精品文档---下载后可任意编辑非英语专业大专生英语听力成绩与元认知意识之间的相关性讨论的开题报告1. 讨论背景近年来，英语在全球范围内的使用越来越广泛，成为了国际沟通的重要语言。同时，随着市场对英语能力的需求不断增加，各种英语考试也越来越普及。对于非英语专业的大专生来说，英语听力是他们面临的一项重要难题。在英语听力方面存在的问题主要包括：准确率低、理解力差、听完不记得、听力疲劳等。这些问题不仅影响学习效果，更给他们未来工作的英语能力培育带来不利影响。元认知意识是指对自己的学习和学习策略进行反思和评估的能力。讨论表明，合理的元认知策略可以显著提高英语听力能力。因此，本讨论将探究非英语专业大专生英语听力成绩与元认知意识之间的相关性，以期为提高他们的英语听力能力提供理论依据。2. 讨论目的本讨论旨在探究非英语专业大专生英语听力成绩与元认知意识之间的相关性，具体包括以下几个方面：- 探究非英语专业大专生的英语听力成绩；- 探究非英语专业大专生的元认知意识水平；- 探究英语听力成绩与元认知意识之间的相关性；- 为提高非英语专业大专生的英语听力能力提供理论依据。3. 讨论内容和方法3.1 讨论内容（1）英语听力成绩：本讨论将通过调查问卷和听力测试来猎取非英语专业大专生的英语听力成绩。（2）元认知意识水平：本讨论将通过调查问卷来猎取非英语专业大专生的元认知意识水平。（3）相关性分析：本讨论将通过 Pearson 相关性系数来分析英语听力成绩与元认知意识水平之间的相关性。3.2 讨论方法本讨论将采纳问卷调查和听力测试相结合的方法进行。问卷调查将采纳自编的“非英语专业大专生英语听力和元认知意识调查问卷”，主要涵盖以下三个方面：基本信息、英语听力成绩和元认知意识水平。听力测试则将采纳“新视野大学英语听力教程（第一册）”中的听力材料进行。4. 预期结果及意义精品文档---下载后可任意编辑本讨论预期可以探究非英语专业大专生英语听力成绩与元认知意识之间的相关性，具体结果如下：(1) 描述了非英语专业大专生的英语听力成绩和元认知意识水平状况；(2) 发现英语听力成绩与元认知意识水平之间的相关性；(3) 为提高非英语专业大专生的英语听力能力提供理论依据。本讨论的意义在于：提高非英语专业大专生的英语听力能力，不仅可以为他们的求职和工作提供保障，也可以提高我国的对外沟通和国际竞争力。
