精品文档---下载后可任意编辑非英语专业学生英语自主学习能力讨论的开题报告一、讨论背景随着全球化的进展和经济文化的融合，英语已成为全球最通用的语言之一。在国际化的背景下，英语作为一门全球通用的语言，对于各个国家和地区的学生来说都显得尤为重要。非英语专业学生由于学习英语的时间和机会相对有限，英语自主学习能力成为了提高其英语语言能力的关键。因此，探讨非英语专业学生英语自主学习能力是非常必要和重要的。二、讨论目的本讨论旨在探讨非英语专业学生英语自主学习能力的现状和影响因素，为提高非英语专业学生的英语语言能力提供参考和建议。三、讨论内容和方法1、讨论内容本讨论主要包括以下内容：(1) 非英语专业学生英语自主学习能力的定义、特点和讨论现状；(2) 非英语专业学生英语自主学习能力的现状分析和问题探讨；(3) 影响非英语专业学生英语自主学习能力的因素分析；(4) 针对非英语专业学生英语自主学习能力的提高措施和建议。2、讨论方法本讨论采纳文献讨论和问卷调查相结合的方法：(1) 文献讨论通过对相关文献的查阅，探讨非英语专业学生英语自主学习能力的定义、讨论现状、特点、问题等方面的情况，为后续讨论提供理论基础。(2) 问卷调查采纳问卷的形式，对非英语专业学生进行调查，并对调查结果进行统计和分析，了解非英语专业学生英语自主学习的能力现状以及影响因素。四、讨论意义本讨论旨在深化了解非英语专业学生英语自主学习的能力现状和影响因素，为提高非英语专业学生的英语语言能力提供参考和建议，具有重要的现实意义和理论基础。五、讨论预期成果通过本讨论，预期获得以下成果：(1) 发现非英语专业学生英语自主学习的现状和存在的问题；精品文档---下载后可任意编辑(2) 分析非英语专业学生英语自主学习能力的影响因素；(3) 提出针对非英语专业学生英语自主学习能力的提高措施和建议。六、讨论计划(1) 第一阶段：文献讨论（1-2 周）在这一阶段，主要进行相关文献的查阅和阅读，了解非英语专业学生英语自主学习的定义、特点、讨论现状、存在的问题等方面的情况，并对文献进行总结和分类。(2) 第二阶段：问卷调查（2-3 周）在这一阶段，采纳问卷调查的方法，对非英语专业学生进行调查，获得非英语专业学生英语自主学习的现状和存在的问题。对收集到的数据进行统计和分析，发现问题和规律。(3) 第三阶段：分析和讨论（1-2 周）在这一阶段，根据收集到的数据和文献讨论的内容，对调查结果进行分析...
