精品文档---下载后可任意编辑非英语专业学生语用能力的实证讨论及文化教学措施的开题报告讨论背景：语用能力是指人们在交际中运用语言的能力。对于非英语专业的学生来说，他们在学习英语中常常会受到语用能力的限制。语用能力的不足表现在无法理解并正确运用一些固定搭配、语法结构和习惯用语，导致沟通不畅或者产生误解。此外，英语是一门具有丰富文化内涵的语言，因此文化教学也成为非英语专业学生学习英语的重要组成部分。讨论目的：本讨论旨在探讨非英语专业学生语用能力的实际情况，并针对其存在的问题提出有效的文化教学措施。具体目的如下：1. 了解非英语专业学生在不同语境下的语言应用能力。2. 探讨非英语专业学生在语用能力中常见的问题，包括词汇、语法和语用规则等方面，为随后的文化教学提供参考。3. 讨论如何通过文化教学来提升非英语专业学生的语用能力，具体包括哪些有效的教学策略和方法。讨论方法：本讨论采纳问卷调查和文献分析相结合的方式，以非英语专业学生为讨论对象，运用问卷调查法来猎取学生们在英语语境下的语用能力表现以及存在的问题，结合文献分析法了解非英语专业学生在语境中常见的问题，并从文化视角出发，探究如何通过在教学中融入文化元素来促进学生的语用能力进展。讨论内容：1.通过问卷调查法，分析非英语专业学生在语用能力方面的现状以及存在的问题，并对比其与母语者的差距。2.对非英语专业学生在语用能力方面表现较差的具体问题进行深化探究，特别注重习惯用语、语法和固定词组等语用规则。3.借鉴国内外其他讨论成果，分析文化教学的重要性，了解如何将文化教学融入到英语教学中，并探究哪些文化教学策略和方法能更好地提高学生的语用能力。预期结果：通过本讨论，将揭示非英语专业学生在语用能力方面的真实情况，并提取存在的问题，为非英语专业老师提供有针对性的教学经验和方案，提高学生的英语语言运用能力。同时，通过加强文化教学，对于学生深化探究英语语言内在的文化内涵，提高他们的跨文化交际意识和跨文化适应能力，加强英语语言和文化的结合，实现英语语言教育的真正意义，更符合语言教学的进展趋势。
