精品文档---下载后可任意编辑高一记叙文写作教学策略探讨的开题报告尊敬的评委、老师：我将讨论的主题是“高一记叙文写作教学策略探讨”。背景：记叙文是高中语文教学中重要的在写作教学中，它不仅是语文阅读能力培育的重要途径，也是学生语文素养的重要体现。然而，高中记叙文写作教学中存在诸多问题，如学生自我表达能力差，缺乏创新意识、写作技能固化，难以掌握有效的写作策略等。教学过程中，仅仅弄懂知识点、加强写作技巧是不够的，必须结合教学方法与策略的变化，引导学生重视思维过程、深化写作技能。问题：当前高一记叙文写作教学策略普遍存在以下问题：简单的写作模板固化思维，丧失创意思维；乏味的写作题材无法启发学生自主思考；单一的评价机制难以体现学生写作的综合素养。讨论意义：本讨论的意义在于，通过教学策略的有效引导，培育学生个性化、创新性的写作技能，提高学生写作素养与实践能力。本讨论提供一系列可操作性强的记叙文写作教学策略，如题材选择、技巧讲解、评价机制创新等，帮助老师更好地指导学生，激发学生的制造能力和表达欲望，提高学生学习语文的自主性、参加性和理性思维水平。讨论设计：本讨论将实行量化与质性相结合的讨论方法，对比分析教学前后学生的写作表现及评分结果，深度分析教学策略的效果。在讨论过程中，将结合文献分析、问卷调查等方法，收集资料并分析求证讨论结论。本讨论的教学策略将在某高中某班级开展为期 4 周的教学实验，通过老师讲授、学生讨论、个人或集体写作、互相评价等方式，提供多元化、创新性的教学策略，优化教学效果。最终，本讨论将撰写一份较为完整的实验报告，提出一系列可供参考的记叙文写作教学策略。预期成果：通过本讨论，估计可以推出一套有用的、创新性的班级记叙文写作教学策略，使学生写作兴趣得到提高、写作能力得到加强，同时提高学生的记叙文阅读能力和综合素养。更为重要的是，将通过本讨论的实践探究，形成一定的经验与教训，为高中语文教学提供新的思路和方法。
