精品文档---下载后可任意编辑高中生学业不良的成因讨论——基于老师情感的视角的开题报告一、讨论背景及意义学业不良是当前教育领域面临的一个普遍问题，其危害不言而喻，不仅会影响学生的学习成绩和进展潜力，还会对其未来的职业进展产生深远的影响。因此，讨论学业不良的成因及其解决方案，对于提高学生的学习成果和保障其未来的进展具有深远的意义。本讨论从老师情感的视角出发，探究高中生学业不良的成因，旨在为老师提供能够适应学生的个性化需求的教育模式和方法，促进学生的学习成果和促进其未来的职业进展。二、讨论问题本讨论旨在探究以下问题：1.高中生学业不良的主要表现以及其背后的原因是什么？2.老师的情感在高中生学业不良中的作用是什么？3.怎样提高老师的情感素养，有效缓解高中生学业不良的问题？三、讨论方法本讨论主要采纳问卷调查和访谈两种讨论方法，通过让高中生和老师填写有关学业不良的调查问卷以及对一些学业不良的学生进行访谈，了解学生在学习中的状况及其原因，同时以老师情感为视角，分析老师心理在引导学生学习方面的作用以及对学生学业不良的影响。四、讨论步骤（1）问题初步探究本讨论首先将调查已有文献，整理学生学业不良的主要表现和原因，以及老师情感在学业中的作用。（2）编制调查问卷并实施根据学生学业不良的主要表现和原因以及老师情感的认知和掌握情况，编制相关调查问卷，通过对高中生和老师进行问卷调查，猎取相关数据和信息。（3）访谈学生和老师通过对学业不良学生和掌握情感老师进行访谈，了解学习中的实际情况，猎取更为真实的数据。（4）数据分析和结论对于调查和访谈中收集到的数据进行整理和分析，形成可行的结论。精品文档---下载后可任意编辑（5）撰写讨论报告最后，将讨论所得的结论进行撰写，形成完整的讨论报告。五、预期成果本讨论可为高中生学业问题和老师情感问题的探究提供初步思路，并为学校和教育部门提供优化教学方式和方法的建议，进而提高高中生学习成果和未来职业进展的保障。六、讨论难点本讨论的难点在于在问卷调查和访谈中如何猎取真实的答案，如何使老师对学生情感的认知在教学中更具实际操作性。
