精品文档---下载后可任意编辑高中生物教学中主题式环境教育讨论的开题报告一、讨论背景和相关讨论综述环境教育作为一种新兴的教育形式，已逐渐引起人们的重视。高中生物教学中介绍生态系统和生物多样性等重要内容，为环境教育提供了宝贵的素材。然而，仅仅将这些内容呈现给学生并不足以达到环境教育的目的，因为环境教育的核心是通过实践活动提升学生的环保意识和环保能力。因此，我们有必要在高中生物教学中引入主题式环境教育。主题式环境教育是一种基于特定主题的实践教育形式，它主要通过让学生参加实际环保活动来提高他们的环保能力和环保意识。主题式环境教育不仅能让学生在实践中了解环境保护的必要性和方法，而且还可以激发学生的环保意识和环保行为。在外国已有不少讨论表明通过主题式环境教育能够对学生的环保意识和环保行为产生积极的影响，但目前国内对主题式环境教育及其在高中生物教学中的应用讨论还很少。二、讨论问题和讨论目的2.1 讨论问题（1）主题式环境教育对于高中生物教学的价值是什么？（2）主题式环境教育能够提高学生的环保意识和环保能力吗？（3）主题式环境教育在高中生物教学中应该如何实施？2.2 讨论目的（1）探究主题式环境教育在高中生物教学中应用的意义和价值；（2）了解主题式环境教育对于学生环保意识和环保能力的影响，并探究其影响机制；（3）提出针对高中生物教学中主题式环境教育的实施策略和措施。三、讨论内容和讨论方法3.1 讨论内容（1）主题式环境教育进展历程和讨论现状的整理和分析。（2）主题式环境教育在高中生物教学中的应用价值的论证。（3）主题式环境教育对学生环保意识和环保能力的影响及其机制的讨论。（4）主题式环境教育在高中生物教学中的实施策略和措施的讨论。3.2 讨论方法（1）文献分析法：通过搜集相关文献，分析主题式环境教育的进展历程和讨论现状，评估主题式环境教育在高中生物教学中的应用。精品文档---下载后可任意编辑（2）问卷调查法：通过问卷调查方式，猎取学生对主题式环境教育的认知、态度、行为和影响因素等信息，分析主题式环境教育对学生的影响及其影响机制。（3）实验教学法：采纳实验教学方式，通过实际环保活动，进行主题式环境教育的实施，测试学生的环保意识和环保能力，并对教学实验结果进行统计和分析。四、讨论意义（1）探究主题式环境教育在高中生物教学中的应用，对于完善环境教育体系和推动高中生物教育改革具有现实意义。（2）了解主题式环境教育对学...
