精品文档---下载后可任意编辑高中生英语写作的元认知策略培训讨论的开题报告摘要：本讨论旨在探究高中生英语写作的元认知策略培训对于其写作能力的提高。该讨论将采纳文献综述和实证讨论两种方法进行讨论。在文献综述阶段，讨论人员将收集相关文献，分析和总结国内外高中英语写作策略培训的现状和特点以及元认知策略培训的方法和效果。在实证讨论阶段，讨论人员将设计一个实验组和对比组，测试两组学生的英语写作能力，并对实验组的学生进行元认知策略培训，然后再次测试两组学生的英语写作能力并进行比较分析。讨论发现，元认知策略是一种有效的提高高中生英语写作能力的方法。通过元认知策略的培训，学生可以学会如何规划写作过程，管理时间，选择适当的写作策略，检查和评估自己的作品等等。通过实证讨论，讨论人员得出结论，实验组学生的英语写作能力得到了明显的提高。简介：英语写作是语言学习的重要组成部分，也是高中英语教育的重点之一。然而，由于种种原因，很多高中生在英语写作方面存在着各种问题，例如词汇量不足，语法错误多，表达不清楚等等。如何提高高中生英语写作能力一直是教育工作者和讨论者们关注的焦点之一。近年来，越来越多的讨论表明，元认知策略培训可以有效地提高英语写作能力。关键词：高中生；英语写作；元认知策略；培训；提高。背景：英语写作是语言学习的重要组成部分，也是高中英语教育的重点之一。然而，由于种种原因，很多高中生在英语写作方面存在着各种问题，例如词汇量不足，语法错误多，表达不清楚等等。如何提高高中生英语写作能力一直是教育工作者和讨论者们关注的焦点之一。从教学实践来看，传统的英语写作教学模式有着很大的局限性。很多学生只是类似模板式地背诵一些句型和表达方式，而并不知道如何正确地使用它们。因此，有必要在英语写作教学中引入元认知策略培训，帮助学生理解和掌握正确的写作方法和策略，促进其语言思维的转化和升华。讨论目的：本讨论旨在探究高中生英语写作的元认知策略培训对于其写作能力的提高。讨论方法：本讨论将采纳文献综述和实证讨论两种方法进行讨论。在文献综述阶段，讨论人员将收集相关文献，分析和总结国内外高中英语写作策略培训的现状和特点以及元认知策略培训的方法和效果。精品文档---下载后可任意编辑在实证讨论阶段，讨论人员将设计一个实验组和对比组，测试两组学生的英语写作能力，并对实验组的学生进行元认知策略培训，然后再次测试两组学生的英语写作能...
