二下第二单元 课题 1.古诗两教案VIP免费

二下第二单元课题1.古诗两首第1教时总第个教案课型：新授课教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读《春雨》，背诵课文。2.学会《春雨》中的5个生字“乃、随、润、潜、细”。3.初步懂得《春雨》的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。教学重点1.学会“乃、随、润、潜、细”这5个生字。2.初步懂得《春雨》的意思，体会诗歌所描绘的意境。教学难点充分体会作者对春雨的赞美之情，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。课前准备学情分析先学提纲、PPT、小黑板【先学提纲】一、生字新词我先学1.圈一圈：用红色水彩笔圈出《春雨》这首诗中的5个生字。2.描一描：完成书本19页“按笔顺描红”中“乃、随”的笔顺描写。3.练一练（1）我来写一写本课的生字：（2）解释文中词语的意思。时节：当：发生：润物：我还知道_______的意思是：_____________________二、初读课文我做主1.读一读：至少读《春雨》三遍，把古诗读正确、读流利。2.想一想：《春雨》主要讲了什么，试着用自己的话说说每句的意思。三、积累资料我先行1.读一读《春雨》这首诗的创作背景。《春夜喜雨》是杜甫在唐肃宗（李亨）上元二年（761）春天，在成都浣花溪畔的草堂时写的。此时杜甫因陕西旱灾来到四川定居成都已两年。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，因而对春雨之情很深，写下了这首诗描写春夜降雨、润泽万物的美景，抒发了诗人的喜悦之情。2.读一读描写春雨的其他诗句。（1）青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归——张志和《渔歌子》（2）沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》（3）渭城朝雨轻尘浥,客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》（4）南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春绝句》（5）清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。——-杜牧《清明》（6）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——唐韩愈《早春呈水部张十八员外》《春雨》这首诗赞美了春雨的善解人意、及时无声地滋润着万物的生长。虽然学生早已会背这首诗，但要让学生体会到春雨的这些特点还是有些困难。前几年也上过这课，那时让学生逐字逐句朗读理解，学生对诗意是有所了解了，但总觉得他们对春雨的善解人意感悟不深，对春雨的喜爱之情也体会牵强。因此，在备这课时，决定把字词和诗意的理解放在“先学提纲”中让学生自主学习，课上稍作交流点拨即可，重点围绕一个“好”字引导学生展开讨论，来充分体会作者对春雨的赞美之情，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。。教学过程思考与调整（二次备课）一、激趣导入1.孩子们，春姑娘已悄悄地来到了我们的身边，绵绵的春雨悄悄地下着，飘在果园，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落在田野，滋润庄稼；降在池塘，唤醒青蛙……同学们，你们喜欢春雨吗？春雨在古代被称为“喜雨”，唐代大诗人杜甫就写了一首《春夜喜雨》。今天，我们就跟随大诗人杜甫一起走进盛唐，去感受那场《春雨》。2、板书课题，齐读。二、初读古诗（一）出示目标1（二）生字正音、学写生字。1.师范读古诗，要求学生听清字音。2.这首诗中有5个生字，课前都预习过了，谁来告诉大家读的时候要注意点什么？点击出示生字“乃、随、潜、润、细”。指名学生读，领读。3.这些字，你如何用自己独特的方法记住它？（字谜法、部件法）4、交流自己有趣的识记方法。（三）朗读古诗、把握节奏。1.指名朗读古诗、正音。2.引导学生读准确，读出诗的节奏美、音韵美。出示，指导朗读：好雨//知/时节，当春//乃/发生。随风//潜/入夜，润物//细/无声。三、品读感悟（一）出示目标2（二）初步理解词义、诗意。1.通过昨天的预习，你已经读懂了诗中哪些词语、诗句的意思？2.汇报交流学习成果。（1）重点引导理解：知时节当乃潜润（2）用自己的话说说对古诗的理解。3.同学们真的很了不起！靠自己的努力理解了诗意。现在老师再考考你，看看你能否通过考验？再读读古诗，看看全诗是围绕哪个词写这场春雨的？（好雨）（三）精读细品，感悟“好雨”，启发想像。1.读读古诗，想一想，为什么说这是一场“好雨”？一边读一边思考，把你自己感悟到的注出来。2.你认为这场春雨的“好”表现在哪些方面？【预设一】知时节1.雨本...