精品文档---下载后可任意编辑高师物理设计性实验教学的讨论与思考的开题报告一、选题背景当前高师物理专业实验教学存在以下问题：实验教学内容过于传统、重视原理解释而忽略实验设计意义的体现、实验教学方式单一、缺乏设计性实验等。因此，本讨论旨在探讨高师物理设计性实验教学的有效方式，提高学生实验设计和实验执行能力。二、讨论目的本讨论目的是讨论高师物理设计性实验教学的有效方式和策略，探讨老师在实验教学中的角色和学生的学习方式，以提高学生实验设计和实验执行能力，促进实验教学的改进。三、讨论内容1. 实验教学设计策略讨论：针对传统实验教学漏洞，探讨设计性实验教学方式，包括实验内容设计、实验方式设计、实验器材设计、实验指导书撰写等。2. 实验教学方法讨论：针对学生学习方式不同，探讨不同学习方式下的实验教学方法，包括课堂讲解、实验室实践、小组讨论等。3. 实验教学效果评估讨论：针对实验教学效果评估，建立评估指标和评估体系，通过学生问卷反馈和实验成绩评比等方式，评估实验教学效果。四、讨论方法本讨论采纳文献讨论、课堂观察、实验教学实践、问卷调查等讨论方法，探究高师物理设计性实验教学的有效策略和实施方式，丰富讨论数据。五、预期成果本讨论预期结果如下：1. 确立高师物理设计性实验教学策略和方法，促进实验教学的改进。2. 提高学生实验设计和实验执行能力，为其未来继续深化学习和从事实验科学讨论打下基础。3. 推广本讨论的成果，促进实验教学的有效性进展，为高校实验教学的改进贡献力量。
