精品文档---下载后可任意编辑高校英语应用能力等级考试 B 级阅读理解效度讨论的开题报告一、选题背景与意义高校英语应用能力等级考试自 2024 年开始实施，主要聚焦于考察学生英语应用能力的实际水平。其中 B 级考试作为主要的考试等级之一，其阅读理解部分是非常重要的考查内容。然而，目前对于该部分考试的效度讨论较少，缺乏系统、科学的探究，因此本讨论旨在从阅读理解考试的效度出发，探究 B 级考试的考查目标、内容和考试效度的有效性，为高校英语教学和评价提供参考和指导。二、讨论内容和方法本讨论将以问卷调查、实验分析等方法对 B 级英语阅读理解考试的效度进行分析探究。具体包括以下步骤：1. 对 B 级英语阅读理解考试的考查目标和内容进行分析，建立相应的测量模型。2. 构建问卷调查，采纳随机抽样的方式，对不同专业的高校英语学生进行调查，获得学生对 B 级英语阅读理解考试目标、难度等方面的认知。3. 基于问卷调查结果，选择一定数量的学生进行实验，对其进行 B 级英语阅读理解考试，获得实验数据。4. 分析实验数据，探究 B 级英语阅读理解考试的考查目标和难度是否与学生实际水平相适应，并评估 B 级英语阅读理解考试的效度。三、预期成果和意义通过本讨论，可以深化分析 B 级英语阅读理解考试的考查目标和难度，有效评估其考试效度。这将有助于高校英语老师和考务人员更加全面、准确地了解 B 级考试的特点和对学生英语应用能力的评价水平，提高教学质量和评价效果。同时，本讨论通过实践分析，可以拓展对英语阅读理解考试效度讨论的认识和探究，为相关讨论提供借鉴和参考。
