实 实 在 在 作 文 指 导 ： 六 年 级 “ 联 想 与 想 象 ” 训 练 设 计 指 导 思 想 ： 根 据 学 生 认 知 规 律 ， 以 阅 读 为 本 ， 让 学 生 在 感 知 的 基 础 上 理解 ， 在 理 解 的 基 础 上 模 仿 ， 在 模 仿 的 基 础 上 初 步 掌 握 ， 在 初 步 掌 握 的基 础 上 练 习 、 巩 固 ， 在 以 后 的 作 文 中 通 过 运 用 不 断 提 高 。 本 次 对 话 练 习 有 以 下 五 个 步 骤 ： “ 美 文 阅 读 ” → “ 认 识 交流 ” → “ 表 达 训 练 ” → “ 快 乐 体 验 ” → “ 赏 奇 析 疑 ” 第 一 个 环 节 ： 鸟 欲 高 飞 先 振 翅 ， 人 求 上 进 先 读 书 -------美 文 阅 读 目 标 ： 通 过 对 著 名 童 话 的 阅 读 ， 在 培 养 学 生 阅 读 兴 趣 ， 扩 大 知 识 面 的过 程 中 ， 让 学 生 对 名 篇 中 的 “ 联 象 ” 的 作 用 产 生 初 步 的 印 象 。 ☆ 1 曲 曲 折 折 的 荷 塘 上 面 ， 弥 望 的 是 田 田 的 叶 子 。 叶 子 出水很高 ， 像亭亭的 舞女的 裙。 层层的 叶 子 中 间， 零星地点缀着些白花， 有 袅娜地开着的 ， 有 羞涩地打着朵儿的 ；正如一 粒粒的 明珠， 又如碧天里的 星星， 又如刚出浴的 美 人 。 微风过 处， 送来缕缕清香， 仿 佛远处高 楼上渺茫的 歌声似的 。 这时候叶 子 与 花也有 一 丝的 颤动， 像闪电般， 霎时传过 荷 塘 的 那边去了。 叶 子 本 是 肩并肩密密地挨着， 这便宛然有 了一道凝碧的 波痕。 叶 子 底下 是 脉脉的 流 水， 遮住了， 不 能见一 些颜色；而叶 子 却更见风致了。 ————节 选自《荷 塘 月色》 ☆2 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。－－站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的...
