1 实用类文本阅读备考策略与复习建议 大连市第三十六中学 黄娟 高考辽宁独立命题是从 2004 年开始的，实用类文本阅读作为选考试题则是从 2009 年开始的。实用类文本阅读采用选考题的形式来命题，从 2009 年到 2012 年四套试卷均考查传记。必考内容中的现代文阅读，考查的是阅读的“基本能力”；选考内容中的现代文阅读，考查的是阅读的“提高能力”。选考内容中的文学类文本阅读着重考查考生的审美能力、感悟能力和探究能力，实用类文本阅读侧重于考查考生的应用能力、实践能力和探究能力。 一、考纲说明： 实用类文本阅读，属于选考内容，在考纲中是这样规定的：阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 实用类文本阅读考查学生综合、鉴赏、探究的能力，包括四种文体的考查：传记、新闻、报告和科普文章。 二、近三年辽宁省语文高考试卷分析 （一）应用类文本阅读的考点分布情况： 考点 2010 年 2011 年 2012 年 1、分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 （3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法 2、鉴赏评价 D （1）评价文本的主要观点和基本倾向 （2）评价文本产生的社会价值和影响 （3）对文本的某种特色作深度的思考和判断 3、探究 F （1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神 （2）探讨作者的写作背景和写作意图 （3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解 （二）考点分析： 1、加重变黑的考点为近三年辽宁卷考查到的考点，其中筛选并整合文中的信息；把握文章结构，概括中心意思；评价文本的主要观点和基本倾向；从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神；探究文本中的某些问题，提出自己的见解几个考点考查频率比较高。 2、三年考点数量没有什么大的变化，只是 2012 年在“分析综合”能力层级上新增加了一个考点——“分析语言特色”，近几年对文体基本特征、表现手法及文本某种特色、写作背景和意图均没有考查。 3、能力层级分布上试题涉及到了 C、D、F三个等级，客观题考查能力 C 级，主观题前两道考查 C、D两级能力，最后一道探究题考查能力 F级。...
