七年级历史国家的产生和社会的变革复习课教学目标知识与技能目标1、掌握夏商周三代更替的史实，掌握西周的分封制及其作用。2、掌握春秋战国时期诸侯之间的战争，了解这一时期的社会变革，重点掌握管仲改革和商鞅变法。3、知道老子和孔子，理解“百家争鸣”的深远影响。4、了解勃兴的先秦文化，知道甲骨文是已知最早的文字。过程与方法目标通过总结学习过的变法与改革总结改革给我们的启示。情感、态度与价值观目标通过学习夏商西周的兴亡得出“得民心者的天下，失民心者失天下”的认识；通过学习勃兴的先秦文化增强对于中华民族的热爱。教学重点1、掌握夏商周三代更替的史实，掌握西周的分封制及其作用。2、管仲改革及商鞅变法3、理解“百家争鸣”的深远影响。教学难点分析分封制；理解“百家争鸣”的深远影响。教学方法电子表格对比记忆，归类展示课时分配两课时教学过程一、明确复习目标，学生齐读。1、掌握夏、商、西周三代更替的史实，掌握西周的分封制及其作用。2、了解春秋战国时期诸侯之间的战争及其这一时期的社会变革，重点掌握管仲改革和商鞅变法。3、知道老子和孔子，理解“百家争鸣”的深远影响。4、了解勃兴的先秦文化，知道甲骨文是已知最早的文字。二、学生参照复习提纲记忆基础知识，学生互查，教师抽查。三、梳理点拨，典例剖析教师从横向、纵向角度分析，横向展示政治：早期国家夏商周的兴亡，出示夏商周兴亡的表格。（夏商周时期是奴隶制度的出现以及巩固时期，春秋战国时期奴隶制度逐步瓦解，封建社会初步形成。重点掌握夏商周更替的史实，世袭制、分封制、商鞅变法）具体知识点有：1、填表格国家起止时间建立者都城名臣暴君典型事件制度夏商西周拓展：从夏商西周的兴亡中，你能得到什么启示？2、分封制的目的、内容、作用3、管仲改革的内容、作用4、商鞅变法的原因、内容、作用拓展：当今我国正处于改革的大潮中，管仲改革、商鞅变法对我国的改革有什么启示？经济：铁农具和牛耕的出现与推广（新型农具的出现使得这一时期的生产力水平大大提高）具体知识点有：1、铁农具和牛耕的出现和使用2、都江堰水利工程的修筑者、修筑时间、意义拓展：总结农具的变化从中得出了什么结论？军事：春秋争霸与战国七雄（这一时期国家由统一走向分裂，诸侯割据混战）具体知识点：1、春秋时期的霸主有哪几个？2、齐桓公是如何成为春秋第一霸主的？3、战国七雄的位置及其相关史实。文化：中华文明的勃兴学派人物时代主要思想儒家孔子春秋提出“仁”的学说，主张“爱人“为政以德”；主张“因材施教”谦虚好学，“温故而知新”孟子战国春秋无义战；“仁政”治国,轻徭薄赋；使自然资源能够持续利用墨家墨子战国“兼爱”、“非攻”道家老子春秋事物有对立面，可以相互转化庄子战国治国要顺其自然，“无为而治”法家韩非战国改革；法治；君主专制中央集权兵家孙武春秋知己知彼，百战不殆拓展训练：两千多年来，儒家思想成为中国传统文化的主流。作为新时代的青少年，我们应当怎样对待以儒家思想为代表的传统文化？纵向展示：王朝更替四、当堂达标，拓展提高1、通过针对性的巩固练习和强化训练检测复习效果。2、学生要独立完成问题解答，教师在学生解答的基础上，点拨解题思路和答题技巧，总结规律和方法。达标练习：26.(2013·娄底)春秋战国时期产生的儒家学说不断发展，逐渐成为中国传统文化的主流思想。阅读下列材料，回答问题。（11分）材料一樊迟问仁，子曰：“爱人”。颜渊问仁，子曰：“克已复礼为仁，一日克已复礼，天下归仁焉。”颜渊曰：请问其目，子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”——《论语·颜渊》（1）材料一中的“子”是指谁？他的思想核心是什么？（2分）（2）儒家学说从创立到成为封建正统思想，经历了艰难的历程。秦始皇对待儒家学说采取了什么措施？汉武帝对待儒家学说又采取了什么措施？（4分）材料二“要拥护那德先生（即democracy），便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。要拥护那赛先生（即science），便不得不反对旧艺术、旧宗教；要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学……我们现在认定，只有这两位先生可以...
