实验室制取氧气 昌邑市奎聚中学 姚彩华 教案背景： 本课题是气体制备的起始课，是学生第一次学习气体制备，也是学生对化学实验基本操作的综合应用，所以氧气的制法及实验操作是本课题的重点，如何引导学生亲自动手做好实验便成了重中之重。 教材分析： 氧气制取实验有一定难度，在教学过程中，主要从以下几个方面突破重点。 1．实验前的讨论要在教师引导下进行。学生动手前教师做个演示，可以结合讨论进行 2. 采用边实验、边讲解、边讨沦的方法，在活动中激发兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。 3．引导学生正确地进行实验操作。。 重点： 氧气的实验室制法和实验操作。 学习目标： 【知识与技能】 （1 ）了解实验室制取氧气的主要方法和原理。 （2 ）练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气。 【过程与方法】 学习运用观察、实验等方法获取信息，从而提高对实验进行分析、思考的能力。 【情感态度与价值观】 通过制取氧气的实验，初步了解通过化学实验制取新物质的方法，体验实验过程，尝试实验成功的快乐，并学习分析实验中出现的问题。 教学方法： 制备氧气采用教师演示之后学生模仿的形式，讲清操作顺序及操作中应注意的问题，使学生明确每一步该做什么，为什么这样做？ 教学过程： 通过媒体展示有关氧气在生活及生产中用途的图片。 师：这些图片说明氧气在生活及生产中都有很重要的作用。 展示自然界中绿色植物的图片 师：自然界中氧气是怎样产生的？ 生：绿色植物光合作用产生氧气。 师：想自己动手制取氧气吗？ 生：想。 展示学习目标，让学生明确学习目标。 师：实验室制取氧气的方法有哪些？ 生： 1 .分解过氧化氢溶液（加入二氧化锰） 2 .加热氯酸钾与二氧化锰的混合物 3 .加热高锰酸钾 通过媒体分别展示实验室制取氧气的三种方法的原理及实验装置。 方法一：分解过氧化氢溶液 方法二：加热氯酸钾制取氧气 方法三：加热高锰酸钾制取氧气 师：本节课我们以高锰酸钾为原料制取氧气。 首先展示实验装置，让学生认识气体发生装置和气体收集装置。再由教师引导学生交流、总结：使用仪器、收集方法、验满方法、放置方法四个方面。 1.仪器名称: 棉花 A__________B_________ C__________D_________ E___________F_________ 2 、收集方法： （1 ）排 水 法： 适用范围：不易溶于水的气体 优点：易于收集到较纯的气体；便于观察气体是否已经收集满 （2 ）向上排空气法 ...
