家庭教育中的亲子关系 最近，日本地震、海啸、核辐射，利比亚内战不休，英、法、美空袭不断
相比之下，我国国力日增、和平发展，人民生活富裕、安居乐业
生活在这样的国度，生活在这样的时代，特别是在这万物复苏、鸟语花香、细雨微风的春天，每个家庭，每位父母，每个孩子都应生活得自由、幸福，但我们发现，并非如此
有的孩子内心空虚、惊恐不安，有的家庭因孩子问题焦头烂额、战火连绵
父母歇斯底里发出呼唤：“孩子怎么会这样
”“我好痛苦啊，生活得真没意思
”成了孩子的口头禅
这些家庭教育问题的背后，大多是亲子关系出了问题
今天与大家探讨家庭教育中亲子关系问题
（一）亲子关系
关系是两个事物之间 相互 影 响 、相互 依 存 、相互 制 约 的状 态
人的关系可 分 为 三 类
第 一、主 我与客 我的关系
也 就 是自己 与自己 的关系
当 一个人与自然 或 社会发生关系时，总 要 对 自己 的情 况 做 出判 断
我原 来 总 结 为 “点 我”与“整 我”的关系
比如：拿 我们今天听 课 为 例 ，有的想 ，我文 化 水 平差 ，听 了也 学 不会，不听 了
有的想 ，我学 的时间 比他 长 多了，也 讲 不出什么新 东 西 ，听 了净 浪 费 时间
有的坐 这里就 想 ，每位父母都是教育家，各 有各 的见 解 ，我要 听 一听 ，借 鉴一下
再 者 ，来 了就 要 认 真听 ，一会儿 ，我要 发言 ，发表 我的观 点 ，真理 越 辨 越明 ，相互 争 论 能 加 深 理 解
第 二 、人与自然 界 的关系
做 为 自然 生物与自然 环 境 如，空气 、水 、地球 、日、月 、星 等 发生着 关系
第三、人与人的关系
做为社会生物，人与人之间存在着千丝万缕的联系，所以，马克思说：“人是社会关系的总和”
在家庭关系中，主要是三种关系，
