家庭教育中的亲子关系 最近，日本地震、海啸、核辐射，利比亚内战不休，英、法、美空袭不断。相比之下，我国国力日增、和平发展，人民生活富裕、安居乐业。生活在这样的国度，生活在这样的时代，特别是在这万物复苏、鸟语花香、细雨微风的春天，每个家庭，每位父母，每个孩子都应生活得自由、幸福，但我们发现，并非如此。有的孩子内心空虚、惊恐不安，有的家庭因孩子问题焦头烂额、战火连绵。父母歇斯底里发出呼唤：“孩子怎么会这样？我该怎么办？”“我好痛苦啊，生活得真没意思！”成了孩子的口头禅。 这些家庭教育问题的背后，大多是亲子关系出了问题。今天与大家探讨家庭教育中亲子关系问题。 （一）亲子关系。 1、关系。 什么是关系？关系是两个事物之间 相互 影 响 、相互 依 存 、相互 制 约 的状 态 。 人的关系可 分 为 三 类 。 第 一、主 我与客 我的关系。也 就 是自己 与自己 的关系。当 一个人与自然 或 社会发生关系时，总 要 对 自己 的情 况 做 出判 断。我原 来 总 结 为 “点 我”与“整 我”的关系。比如：拿 我们今天听 课 为 例 ，有的想 ，我文 化 水 平差 ，听 了也 学 不会，不听 了。有的想 ，我学 的时间 比他 长 多了，也 讲 不出什么新 东 西 ，听 了净 浪 费 时间 。有的坐 这里就 想 ，每位父母都是教育家，各 有各 的见 解 ，我要 听 一听 ，借 鉴一下。再 者 ，来 了就 要 认 真听 ，一会儿 ，我要 发言 ，发表 我的观 点 ，真理 越 辨 越明 ，相互 争 论 能 加 深 理 解 。 第 二 、人与自然 界 的关系。做 为 自然 生物与自然 环 境 如，空气 、水 、地球 、日、月 、星 等 发生着 关系。 第三、人与人的关系。做为社会生物，人与人之间存在着千丝万缕的联系，所以，马克思说：“人是社会关系的总和”。 在家庭关系中，主要是三种关系，亲子关系、夫妻关系、主我与客我的关系。主我与客我的关系决定着夫妻关系，进而决定亲子关系。亲子关系是外化是表现，根源是夫妻关系和主我与客我的关系。这里我们通过剖析亲子关系的问题，让家长们反思我们应该如何做。 在各种关系中，和谐是最高境界，不和谐就会出现问题，就会产生冲突。这些关系中，有的我们不能改变，有的我们经过努力能够改变，我们的做法就应是：努力做我们能够改变的事情，改变自己；宁静接受不可改变的...
