家长学校学生进步典型材料一 降低要求，收获意外惊喜 陈某，这是我们班典型的“后进生”。 8 岁，父母离异，现和奶奶住在一起。她在整个班级学生群中显得特别醒目，大部分同学是不愿跟她交往，还有几个调皮的男生喜欢捉弄，欺负她，所以她给人感觉较孤僻、不合群，学习上反应偏慢，兴趣又不大，最主要是学习习惯差且比较懒惰，作业马虎潦草，常有抄袭现象。 通过参加学校组织的家长学员培训会，其奶奶也意识到，要多增强孩子的自信心，不能让她太自卑，这样对她的成长不利。要提高孩子的自信心，必须和老师紧密配合。首先对孩子的要求不能过高，对孩子的小进步都应该及时给予表扬，可以是鼓励性的话语，也可以是小小的物质奖励，以此来激发孩子学习的兴趣。家长在家，要督促学生按时完成作业，不知道检查对错没关系，至少检查孩子有没有做完。 过了一段时间后，我发现陈某的作业每次都能按时完成，虽然说作业不是每次都全对，但是没有不做的情况了。每次看到她的作业书写比以前工整了，或是正确率较高的时候，我都会给她写几句鼓励性的话语，或者是奖给她一个小本子等。不再是一个人，和同学们的交流变得多了，性格也开朗起来了。 家长学校学生进步典型材料二 用教育改变习惯 我班有个学生叫郑某，上课总是无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他还是一如既往，毫无长进，只是“承认错误，坚决不改”。 家长学校学员培训会上，针对他的情况，我和他的父母进行几次沟通，家长也表示会配合老师帮助孩子进步。学习和行为习惯都要进行教育，在家家长多抽点时间辅导孩子学习，多给他听写听写语文词语，数学就给他出些题目做做。每天帮孩子检查作业，改正错的地方，并且签名。 一段时间后，我发现无论是在纪律上，还是在学习上，他都有了明显的进步。每次，看到他有一点进步时，我就及时给予表扬、鼓励他继续加油。让他感受到老师的关心。在第一学期期末考试中，他取得了73 分的好成绩。为了鼓励他，奖给他一本日记本。第二学期，他学习更努力了，在期中测试中，他取得了92 分的好成绩...
