家长学校开题报告 家长学校以未成年人的家长和抚养人为主要对象，组织开展形式多样的家庭教育实践活动，宣传普及科学的家庭教育理念、知识和方法。 阳江市中小学家长学校办学模式研究 一、研究背景 国家教育部关工委在一份《关于我国家庭教育现状、问题和政策建议的报告》中有这样的表述：“世界各个国家家庭教育的发展潮流启示我们，在当今时代，家庭教育的地位、作用日益显现出来。一个国家、地区只是就学校教育论教育已经行不通了。只有将家庭教育与学校教育并重，努力改善家庭教育状况，才能真正提高教育质量和民族素质，才能在国际竞争中处于战略主动地位。”这说明家庭教育的重要性。近年来，我市作为一个发展中的城市，经济越来越发展，竞争越来越激烈，家长接受家庭教育指导的需 求 日益高涨 ，对孩 子 成才的期 望 值 越来越高。许 多家长把 孩 子 成才作为家庭的第 一要务 ，为此 付 出了巨 大 的精 力和财 力，但 效 果 却 不理想 。我市不少 中小学校都建立 了家长学校，并且 有两 所 学校被 评 为全 国示范 家长学校，但 是其办学的思 维 模式和工作方法，依 然 没 有冲 破 过 去 德 育工作的形式化 、运 动化 、活动化 的思 维 定 式和工作模式。家长学校仅 局 限 于召 开家长会 ，互 通孩 子 情 况，尚 没 有在实质上 成为一个真正的具 有教育教学特点 的“学校”，一个实实在在的“成人教育机 构 ”。一句 话 ，家长学校还 没 有成为“五 脏 俱 全 ”的独 立 的实体 站 立 起 来。 我们在抓学校德育的实践中，深切感受到，在当前价值取向多元多变和社会思潮纷繁复杂的形势下，非常需要家庭教育的配合。因为家庭是孩子出生后接受教育的第一课堂和第一环境，家长是孩子的第一任教师。我们教育系统有40 多万学生，背后就是80 多万家长，开展家庭教育是教育部门和学校义不容辞的责任。为了使家长学校成为一个帮助家长掌握科学家教知识的成人教育机构，我市教育局决定开展《阳江市中小学家长学校办学模式研究》课题的研究，促进家校联系，切实把家庭教育抓起来。 二、核心概念的界定 “模式”，我国语言学者认为是指某种事物的标准形式或使人供参考的标准样式，国际上学者认为是再现显示的一种理论性、简化的形式，总结起来模式就是实践与理论之间的中介，兼 具 理论和实践的双 重 特 性。“家长学校办学模式”是对 传 统家长学校...
