如何体现数学中的味“尝其物，品其味”是达到的一种至高境界。我们要使数学教学中体现出数学的“味”来，那也就是要求我们数学教师对数学的深悟，对数学这一门学科至高的理解和认识。所以说，我们要体现数学中的“味”，那不防先了解一下什么是数学？什么是数学？这是一看似简单而又不易回答的问题。数学问题在我们的生活中随处可见，说它简单，是因为它与我们休戚相关，似乎谁都知道；说它不易，是因为要把它说清楚、说透彻，那就不容易了，甚至说相当的困难。那到底什么是数学，从古到今也不知有多少大数学家都为之争论不休，况我一名小学教师，更是谈不上说什么的，只能凭借感觉去感悟它的存在。在我的思想中，我认为数学就是与数有关的一般的量与空间形式的科学，如生活中常遇到关于计算方面的问题空间所存在的一些形状等，因为在小学教育中，让学生了解这么多就足够了。其实数学就是一个工具，是一个认识世界的工具。了解这么多这后，我们就不难让你所理解的数学体现出“味”了。一、让学生的意识中把数学由繁变简，使其简约。要让教学在简单中蕴含着经典，在直白中可以生长出深刻。二、让你的教学中多操作实践，走向生活。要有意识地把与日常生活无异的表示数学概念的词语回归数学科学的本体，考究这些关键词语的数学意义。三、让学生学会体验、发现生活中数学的趣味。把学生已有的知识技能储备和要学的新技能联系起来，教学也就不再充斥着模仿和单调，而充满了探索情趣。四、出自内心去做一名真正爱数学的教育工作者。理想的教学境界应该是具体中见理性，浅显中见深刻，这样，数学味看似淡雅却是意味深远。
