小学音乐教师基本功试题（一）音乐课程尺度部分一、选择填空：1、音乐课程尺度的基础理念是：以（音乐审美）为核心，以（兴趣爱好）为动力，面向（全体学生），重视（个性发展），器重（音乐实践），勉励（音乐创造），倡导（学科综合），弘扬（民族音乐），懂得（多元文化），完美（评价机制）2、《尺度》的主干是分层面、分领域、分学段浮现的，体现为从课程目的到内容标准的外化进程
三个学段是按：（C）C1～2年级3～6年级7～9年级3、音乐课程目的的设置以音乐课程价值的实现为根据
以下项目中属于“感情态度与价值观”目的范围的B尊敬艺术，理解多元文化D培育音乐兴趣，树立终生学习的愿望，属于“进程与方式”目标范围的是C探究、合作，属于“知识与技巧”目标范围的是（A）A音乐创作与历史背景4、感受与鉴赏的领域中包含有B音乐表现要素、音乐情绪与感情、音乐体裁与情势、音乐作风与流派
5、3～6年级的学生应能够创作C4～6小节的节奏短句或旋律，6、音乐发明包含两类学习内容：其一是与音乐有关的挖掘学生潜能的即兴发明运动；其二是应用音乐资料创作音乐
其中B第二类内容与音乐创作有关，但差别于专业创作学习
二、简答题：1、课程标准中对演唱方面有明白的歌曲背唱请求，请写出各学段每学年背唱歌曲的请求
（6分）答：1～2年级每学年能够背唱歌曲4～6首
3～6年级每学年能够背唱歌曲4～6首
7～9年级每学年能够背唱歌曲3～5首
2、音乐基础表示要素包含哪些
答：力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等3、音乐课程评价应充足体现全面推动素质教导的精力，贯彻《标准》的根本理念，着眼于评价的教导、勉励与改良的功效
音乐课程评价的原则有什么
导向性原则2
科学性原则3
整体性原则4
可操作性原则4、学校的广播站是音乐教育的一个重要资源，也是建设校园精神文明的窗口之一，应配合音乐课堂教学，经常播放健康向上的音乐，拓宽学生的音乐文化
