浅论学生的个性差异和差异教学 姓名： ** 学号： ************** 专业: 小学教育（本） 年级： 2009 春 论 文 提 纲 一 、 序 论 ： 现 在 的 课 堂 教 学 应 该 是 学 生 与 教 师 、 学 生 与 学 生 “思维碰撞、 心灵沟通 、情感融合”的 动态过程，是 “知识”与 “能力”不断生 成的 过程。教 师 要学 会尊重学 生 的 差异性，真正做到面向全体学 生 。让素质教 育“以人为本”的 理念在 教育教 学 活动中得到具体体现 。 二、 本论 ： 学 生 是 有差异性的 ，在 教 学 中教 师 要正确对待这种差异，让每一 个学生 都得到健康的 发展。 （一 ）个性差异的 含义 （二）个性差异的 表现 1、 认识上的 差异。2、 情感上的 差异。3、 思维上的 差异。4、 行为上的 差异。 （三）小学 生 个体差异教 学 实施的 具体方法 1、 教 师 要及时转变教 学 思想，转变教 学 思维和态度。 2、 教 师 要根据学 生 的 不同特点，采用不同的 教 学 方法。 3、 在 教 学 过程中，分层教 学 ，因材施教 。 三、 结论 ： 教 师 要尊重学 生 的 个体差异，就要根据学 生 的 实际情况，因材施教 ，使每个学 生 都能够获得学 习上的 成功，在 原有基础上得到适当地、 自主地发展。“承认差异，尊重差异，利用差异”，“教 好每一 位学 生 ，对每一 个家庭负责”，使素质教 育真正落到实处，使每一 个学 生 个性真正得到健康而全面的 发展。 浅论学生的个性差异和差异教学 赵娜 内容摘要：学 生 是 学 习 的 主 人 。在教学 中，教师应激发学 生 的 学 习 兴趣，注重培养学 生 自主 学 习 的 积极性，为学 生 创设良好的 教学 情境，尊重学 生 的 个体差异，鼓励学 生 选择适合自己的 学 习 方式，让学 生 在健健康康中得到自由而全面的发展。 关键词：小学 生 个性差异 差异教学 世界上没有两朵相同的花，每朵花都各有各的姿态，各有各的神韵，各有各的风采。虽有区别，但没有好坏，只有唯一。每朵花都有自己的特色，都是一个独特的个体。学生也如此！正如加德纳所说：智力是我们某种社会和文化环境的价值标准下创造出某种产品所需的能力。各种智能的发展水平至少存在八种相对独立的智力类型。每一个个体都会因为生活的家庭，社会环境的不同，从而形成各种智...
