初步培养小学生的班风和学风建设 一(一)班 一个班级的好坏就决定着一个班级的班风和学风，也间接地影响了班级的学习成绩和各方面的成长。所以培养良好的班风和学风建设是必需的。可从以下方面入手： 1．抓好行为规范教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《学生一日常规》，认真落实“三制”（岗位责任制、卫生值日包干制、检查评比制）。积极开展“文明礼仪伴我行”活动。一是学习礼仪，让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识；二是实践礼仪，让每个学生都广泛参与到文明礼仪教育实践活动中来。三是宣传礼仪，面向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，营造小手拉大手，共创文明社会的良好氛围；四是展示礼仪，积极参加学校组织的各种活动，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯化 为自觉 的行动。要重 视 良好学习习惯的养成教育，注 重 提 高他 们 的文明素 质 ，让学生终 身 受 益 。 2．抓好“班队 ”德 育工 作 。班主 任老 师 要根 据 本 班具 体 情 况 ，上 好每一节 班队 课 。要确 定每月 教育主 题 ，设计 好教案 ，并 认真组织落实。 3．加强 班级文化 建设。班主 任要积极思 考 ，加强 班级制度 建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树 立 班级形 象 ，争 创班级特 色，争取拿到“文明班级”的荣誉。 4．以活动为载体，开展丰富多彩的班级德育教育活动。 5、充分利用教室的板报和教室布置的各个项目。 6．加强后进生的教育与转化。后进生转化工作要做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，强化考核。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，严格控制学生掉队。 7．教师要探索尝试心理健康教育，帮助学生形成健全人格。心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，做好学生心理的疏导。 如何培养良好的班风、学风 二(二)班 班风、学风是班风的集中反映，是班集体建设的根本，一个良好的班集体应具有浓厚的学习氛围、强烈的竞争意识、活跃的探究思维。学风是学生学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法和学习效果的综合反映，简单地说也就是让学生变“被动学”为“主动学”。那么如何培养良好的班风、学风呢？在此，我简单地谈一谈自己不成熟的看法。 一、充分调动学生的积极性，主...
