1 古诗文诵读 备 课 学 校 年 级 一年级 学 科 校本 教 师 2 教学内容 活动一： 童真童趣 第 课时 教学目标 1 、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 2 、能感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。 3 、充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。 教学重点 能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 教学难点 充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。 教学准备 教 学 程 序 二次修改 第一课时 一、导入新课 同学们，喜欢古诗吗？（出示古诗）《小儿垂钓》。今天我们再一起来学习一首新的唐诗，好吗？ 二、出示画面：小儿垂钓 1 、指名读读诗题。 2 、看了诗题，猜猜诗里可能描写了怎样的画面？ 过渡：是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗句。 三、初读诗句，要求读正确，读出节奏。 1 、首先同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明。 2 、指名读。 3 、集体读。 四、理解诗句，进入意境。 1 、读了那么多遍，谁来告诉老师，这首诗中写到几个人？ 3 2 、诗中怎样称小孩的？（稚子）这个稚还是什么稚？（幼稚 稚嫩 幼稚愿）总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉。 3 、你能根据诗句内容想象一下，猜猜这个小孩的外貌吗？ 结合学生的发言，理解“蓬头”； 再猜猜他的衣着啊。 4 、感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。 五、熟读成诵，强化记忆 1 、自己背诵。 2 、同桌比赛背。 3 、带有动作表演背诵 第二课时 一、导入新课 《小儿垂钓》这首诗，主要体现了儿童的童贞稚气，让我们感受到了诗人对生活的热爱。除了这首诗，你还知道哪些充满童趣的古诗呢？ 二、拓展眼界，增长知识 1 、出示《所见》 牧童/骑黄牛，歌声/振林樾。 意欲/捕 鸣 蝉 ，忽 然 /闭 口 立 。 2 、出示《村 居 》 草 长/莺 飞 /二月 天，拂 堤 /杨 柳 /醉 春 烟 。 儿童/散 学/归 来 早 ，忙 趁 /东 风 /放 纸 鸢 。 三 、初 读古诗，整 体感知 1 、自由 读，教 师 巡 回 指导。 2 、指名 读，教 师 随 时订 正 错 字 。 3 、集 体读。 四 、细 读古诗，体会 意境 1 、细 细 品 读，自己感受诗中意境。 2 、小组 交 流 ，教 师 巡 回 指导。 3 、集 体交 流 。 五、诵读古诗，...
