《小学语文中高段课外阅读资源的校本课程的开发》 开题报告 一、课题提出的原因背景 苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的科学
”我们必须力争“使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活” ，鼓励学生自主选择阅读材料
(一)课外阅读有利于小学生知识的增长，有利于树立科学的世界观、正确的价值观的形成
学生首先可以通过课外阅读认识中华文化的丰厚博大，开阔学生的文化视野，增长多方面的科学文化知识
其次，学生在课外阅读中可以受到科学的世界观、正确的价值观的熏陶，受到高尚的道德情操的感染，从而提高自身的审美情趣、精神境界，比如：名言警句、古诗词、文学作品等
(二)课外阅读有利于学生独立阅读能力的提高
课内阅读教学，除了培养学生的阅读兴趣，更侧重的就是使学生“学会运用多种阅读方法”
但要掌握这种阅读方法，还要通过大量的阅读，并形成一种习惯
因此，学生的独立阅读能力，更多地需要在课外阅读实践中逐步养成
所以，课外阅读更有利于学生独立阅读能力的提高
(三)课外阅读有利于学生智力潜能的开发
阅读是一个充满了丰富的智力活动
学生在形成和发展阅读能力的同时，发展了思维能力，激发出创造潜能
在语文课程标准中，对阅读教学提出的“教学建议”之一就是“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量
”所以说，让学生探究性阅读、创造性阅读，通过阅读期待、阅读反思，才能有效地实现学生智力潜能的开发
（四）、课外阅读有利于学生学习语文教材
我们在学习语文教材时，搜集、阅读一些与我们教材相关的材料与信息，这对于理解课文是有益处的
以课外知识来实现课内外的链接和延伸，拓宽学生的知识面，使课堂教学效率大大地提高
可见，课外阅读对于提
