小 学 二 年 级 下 册 《 道 德 与 法 治 》 教 学 计 划 一 、 学 生 基 本 情 况 ： 1、 本 班 级 共 有 学 生 13 人 ， 其 中 男 生 10 人 ， 女 生 3 人 。 2、 本 学 期 学 生 学 习 情 况 与 上 学 期 基 本 相 同 。 基 本 懂 得 了 学 校 生 活 规 则 ， 初 步 养 成 了 良 好 的 生 活 习 惯 和 学 习 习 惯 ， 多 数 学 生 文 明 有 礼 貌 ，能 遵 守 课 堂 学 习 规 定 ， 能 积 极 学 习 ， 能 安 全 健 康 地 学 习 生 活 。 3、 还 有 少 数 学 生 比 较 顽 皮 ， 自 我 控 制 水 平 差 ， 在 课 堂 上 、 集 体 活 动 中 不 能 很 好 地 约 束 自 己 ， 甚 至 个 别 孩 子 有 模 仿 社 会 上 不 良 言 行 的 现象 。 所 以 在 教 学 中 要 根 据 学 生 的 现 有 情 况 调 整 教 学 ， 有 不 同 的 方 法 展 开 教 学 ， 激 励 所 有 孩 子 努 力 学 习 。 二 、 教 材 分 析 ： 1、 教 材 在 表现 形式上 ， 从儿童视角出发， 通过大量的 图画、 照片、学 生 作品等鲜活 的 样式， 给孩 子 一 个 耳目一 新的 感觉。 从儿童自 身出发，使用儿童语言 、 对话、 旁白、 提示主题文 字等形式， 让儿童置身 其 中 ， 增加了 教 材 的 趣味性、 可读性与 启发性。 2、 教 材 在 知识结构上 ， 每个 单元以 学 生 的 现 实生 活 为基 本 线索设 置主题。 3、 教 材 在 内容特点上 ， 突出了 学 生 的 “生 活 性、 活 动 性、 启动 性、开 放性、 ”等特点。 4、 教 材 在 实现 教 育目标上 ， 各单元设计 既有 各自 比 较 明 确的 设计 意 图 和 侧 重 点 ， 具 有 发 散 性 ， 自 我 性 ， 又 按 照 儿 童 与 自 我 、 儿 童 与 社会 、 儿 童 与 自 然 的 结 构 排 列 ， 由 低 到 高 循 序 渐 进 ， 由 近 有 远 螺 旋 上 升 。 能够 较 好 地 实 现 情 感 态 度 、 行 为 与 习 惯 、 知 识 与 技 能 、 过 程 与 方 法 等 综 合 的 课 程 目 标 。 三 、 教 学...
