小 学 优 秀 辅 导 员 先 进 事 迹 材 料 2008 年 从 事 教 育 工 作 以 来 ， 以 孜 孜 不 倦 ， 诲 人 不 厌 的 教 风 度 过 每一 天 。 2009 年 接 任 少 先 队 辅 导 员 至 今 ， 用 爱 心 和 恒 心 培 育 了 一 批 批 优秀 少 先 队 员 。 一 、 尽 心 尽 力 ， 忠 于 职 守 我 自 参 加 工 作 以 来 ， 兢 兢 业 业 ， 从 不 计 较 个 人 得 失 。 不 管 是 从 事何 种 工 作 ， 都 能 本 着 负 责 的 态 度 ， 认 真 做 好 每 一 项 工 作 。 作 为 一 名 辅导 员 ， 在 工 作 中 倾 注 了 我 所 有 的 热 情 与 爱 心 。 我 爱 学 生 ， 爱 自 己 的 工作 ， 爱 自 己 的 事 业 。 在 工 作 中 我 能 本 着 平 等 与 尊 重 的 原 则 面 对 每 一 位同 学 ， 真 诚 地 对 待 每 一 位 同 学 的 每 一 份 情 感 。 以 平 等 的 身 份 和 他 们 对话 ， 参 加 他 们 的 活 动 。 在 这 种 平 等 的 交 流 中 ， 学 生 们 能 充 分 体 会 到 老师 对 他 们 的 尊 重 ， 而我 也受到 了 同 学 们 的 信任 和 爱 戴， 和 学 生 们 成为知心 朋友。 在 实际工 作 中 ， 我 深知言传身 教 的 作 用 ， 平 时要求学 生 做到 的 ， 自 己 要先 做 到 。 在 开会 时， 要求同 学 不 能 迟到 ， 我 每 次总是 会按时到 会 。 要求学 生 对 待 工 作 认 真 负 责 ， 我 就是 这 样认 真 去对 待 每 一项 工 作 ， 而且不 厌 其烦， 手把手地 教 。 有 时面 对 一 个 问题， 一 天 要回答同 学 几十遍， 但我 总是 能 耐心 地 给予解答， 尽 管 在 很累的 时候， 在心 情 不 好 的 时候， 我 也能 尽 量保持一 种 好 的 心 境， 从 不 把个 人 情 绪带到 工 作 中 去。这 种 敬业 精神、对 待 工 作 的 态 度 时刻感 染着 身 边的 同 学 ，教 育 着 学 生 们 对 待 每 一 件工 作 都 要有 责 任 心 ，要有 始有 终，爱 岗敬业 。 二、 勇于 创新， 深化“主题活 动 ” 作 为 一 ...
