四 年 级 道 德 与 法 治 背 诵 内 容 第 一 单 元 与 班 级 共 成 长 一 、 知 识 点 。 1.每 个 班 都 有 自 己 的 (优点), 每 个 班 都 有 自 己 的 (不足)。 2.(班徽)是 一 个 班 级 的 标 志 , 是 班 集 体 的 ( 象征), 代 表 了 一 个 班 的 ( 奋斗目标)。 3.没 有 ( 规矩), 不 成 ( 方圆)。 国 有 国 法 , 校 有 ( 校纪), 班 有 班 规 。 班 规 是 班 级 共 同 生 活 的 规 则 。班 规 可 以 ( 让班级生活健康有序), 使 同 学 们 在 班 里 ( 能愉快、安全地学习和活动)。 4.班 规 的 制 订 不 是 一 件 简 单 的 事 情 , 我 们 必 须 掌 握 班 规 制 订 的 ( 程序和方法)。 5.我 们 是 班 规 的 制 订 者 , 也 应 该 是 班 规 的 ( 守护者)。 大 家 一 起 制 订 的 班 规 , 是 对 班 集 体 所 有 成 员 的要 求 , 每 个 人 都 应 该 自 觉 遵 守 。 班 规 重 在 ( 执行)。 6.大 家 一 起 讨 论 制 定 的 班 规 , 可 能 会 有 不完善的 地 方 , 随 着 情 况 的 变 化 、 发 展 , 也 会 有 班 规 与 ( 实际情况)不 符 合 的 地 方 , 如 果 发 现 班 规 中 存 在 问 题 , 班 规 可 以 ( 改进)。 7.在 学 校 生 活 中 , 大 家 一 起 ( 合作),( 共同创造和分享)美 好 的 校 园 生 活 。 8.( 正确)对 待 班 级 间 的 竞 争 。 班 级 与 班 级 之 间 既 有 ( 合作)也 有 ( 竞争), 竞 争 给 我 们 带 来 ( 成长和收获)。 9.班 级 之 间 有 竞 争 是 ( 正常)的 , 但 是 如 果 使 用 不 正 当 的 方 式 获 胜 , 那是 ( 不光彩)的 , 甚至会 产生 不 良后果 。 10.班 级 间 的 竞 争 必 须 使 用 正当方式, 这话说起 来 容 易, 要 真正 做到, 也 不 是 那么简 单 。 11.每 个 班 级 都 有 自 己 的 ( 特点), 都 有 值得( 尊重和欣赏)的 地 方 , 能 够为他班 ( 喝彩), 就是 对 他们 的 ( 认可和赞赏)。 12.真正 懂得为他人 喝彩的...