喻屯张官屯小学 数学教学质量分析 教书与育人密不可分，在教学过程中渗透着情感、态度、价值观的形成
教学质量是学校的生命线，也可以说教育质量就是学生成长发展的基础
为了总结经验，全面了解学校教学的现状，寻找尚存的问题，找到解决问题的策略，下面将我校2017—2018 学年第一学期各年级教学情况做简要分析，如有不妥之处，敬请批评指正
一、基本情况分析 学期各年级数学成绩 班级 总人数 合格率 优秀率 平均分 一年级 52 100％ 91％ 97
6 二年级 48 93
75％ 87
98 三年级 48 90％ 48％ 80
8 四年级一班 49 89％ 26％ 71 五年级一班 32 87
5％ 75％ 80 五年级二班 34 90％ 68％ 88 从图中我们不难看出，上学期数学成绩与2017 年数学成绩相比数学成绩仍有提高处于相对稳定状
二、教学措施 1 、树立教育质量观 教学管理首先是教学思想的管理，重塑教学质量观，学校为教师减负，让教师把更多的精力和时间用在教学和教研上，经常性地举行教研活动
组织教师学习常规管理办法，构成了全面发展的质量观、面向全体学生的教学质量观
有了这一教学质量观，教学管理无论在理念上还是操作层面上，我们始终没有偏离这个价值取向
2 、创新教学质量评价体系
各班教学成绩的多个方面，包括平均分、及格人数、及格率、优生人数、优生率、巩固率等全方位的考核体系，构成了比较完善的考核方案，加大了教师的紧迫感，提高了教师的用心性
3 、重视教学常规管理，向过程要质量 教学常规是教学工作全程各个环节的规范性具体要求，它包括教学管理常规、教师施教常规、学生学习常规
要建井然规范的教学秩序，向过程要质量，重点做了以下工作
①、教师明确教学管理要求
学年初召开教学管理工作研讨会，总结上学年教学工作状况（含教学质量分析），讨论、制定全镇 本 学年教学
