小 学 师 德 师 风 心 得 体 会 （ 通 用 7 篇 ） 小学师德师风心得体会1 师 德 古 来 有 之 ， 不 同 时 代 对 师 德 有 不 同 的 要 求 ， 现 代 师 德 是对 古 代 师 德 的 继 承 与 发 展 ， 知 识 经 济 时 代 对 师 德 赋 予 了 新 的 内涵 。 1． 爱 岗 敬 业 、 献 身 教 育 是 师 德 的 基 本 要 求 教 师 的 职 业 有 苦 也 有 乐 ， 平 凡 中 见 伟 大 ， 只 有 爱 岗 敬 业 ， 教师 才 能 积 极 面 对 自 身 的 社 会 责 任 和 社 会 义 务 ， 才 能 自 觉 、 不 断 地完 善 自 我 ， 才 能 在 教 育 活 动 中 有 所 收 获 。 2． 热 爱 学 生 、 教 书 育 人 是 师 德 的 核 心 热 爱 学 生 ， 了 解 学 生 ， 循 循 善 诱 ， 诲 人 不 倦 ， 不 歧 视 学 生 ，建 立 民 主 平 等 、 亲 密 的 师 生 关 系 ， 做 学 生 的 良 师 益 友 。 教 师 对 学生 的 爱 ， 是 师 德 的 核 心 。 教 师 对 学 生 的 爱 ， 是 一 种 只 讲 付 出 不 记回 报 、 无 私 的 、 广 泛的 且没有 血缘关 系 的 爱 。 这种 爱 是 神圣的 ，是 教 师 教 育 学 生 的 感情基 础。 学 生 一 旦体 会 到这种 感情， 就会“亲其师 ”， 从而“信其道”， 也 正是 在 这个过程中 ， 教 育 实现 了 其根本 的 功能 。 3、 更新 观念、 努力 创 新 是 师 德 的 新 发 展 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。 4．以身作则、为人师表是师德的人格力量 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言...
