积跬步行千里蓄能促成长 一构建启智明德笃行向善的班级成长共同体 一.【育人理念】 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。量变是质变的前提。成为眼中有希望，心中有梦想，脚下有力量的新时代好少年需要不断积累历练，让学生在更多元、更立体、更丰富的教育活动中有获得感、成功感、幸福感，引导学生向更多未知的领域进行探索与学习，思考和实践，关注学生的综合能力发展是我在建班之初的思考，为此我以“勤学好问笃行向上”为育人理念。希望学生在班级集体生活中感受到爱与温暖汲取成长能量，积跬步为“千里之行”打好基础。 二．【班情分析】 我班共有学生45 人，其中，男生22 人，女生23 人。在班级整体风貌上，班级整体表现良好，大部分学生课堂行为习惯和日常行为规范良好，对学习的积极性较高，在班级活动和课外实践活动中热情积极，充满活力。 班级学生家庭情况 10%离异家庭 30%正常家庭 60%留守家庭 班级学生对探索新事物的喜爱程度 20%，十分感兴趣比较感兴趣占 60%，愿意尝试不愿学习占 10% 由以上数据可知，本班学生多为洋留守儿童，生活学习大多由长辈代为监督。绝大多数学生有较好的学习习惯和较为强烈的学习兴趣。 三.【主要问题】 1.学习缺乏主动性。大部分学生缺少学习目标，对于学习仅限于老师布置的、安排的内容，一旦没有了老师的按排便不知该做什么。与此同时，遇到困难时缺乏与之对抗的毅力。 2.班集体缺乏集体荣誉感。学生个体主人翁意识不强，主动性较差，经常会出现有损班级形象和荣誉的行为。 3.家校间缺乏良好的家校合作。家长缺乏科学的理念，家庭教育中存在着问题，并且家长对班级建设处于观望状态，缺乏主动参与的态度。 四.【班级发展目标】 总目标 关注学生的个性发展，关注学生六大核心素养的培养，促进学生的全面发展，围绕“坚定信念笃行向上”的带班理念，旨在打造有目标、有信念、肯坚持、争向上的班级。让学生成为为自己人生蓄能的好少年。 阶段目标 1.个体竞争，树立目标。在班级问题中寻找互相学习的契机，通过同学之间的竞争评比实现个人的进步以及毅力的锻炼。 2.团结互助，抱团前行。在个体问题中寻找“互助”契机，引导学生互帮互助，共同解决问题。增加团体荣誉感。 3.家校共育，合作共赢。在家校中寻找“合作”的契机，交流经验，增强版及发展的支持系统，打造“家校齐心”助力成长的班级。 五.【实践做法】 (一)活力管理换取班级活力，赋能个性 班级管理是...
