小学心理危机干预应急预案5篇

第 1 页 共 19 页 小 学 心 理 危机干预应急预案 5 篇 小学心理危机干预应急预案（精选篇1） 为贯彻落实教育部关于加强学生心理素质与心理健康教育相关文件精神，进一步完善我校心理健康教育工作，有效地对学生心理危机进行干预，提高学生心理健康水平，预防校园突发心理危机事件的发生，维护校园稳定，特制订本预案。 一、总则 （一）干预目的 1.通过心理危机教育和宣传，加强学生对危机的了解与认识，提高学生承受挫折的能力，为应对危机做好准备。 2.通过心理辅导等支持性干预，协助处于危机中的.学生把握现状，重新认识危机事件，尽快恢复心理平衡，顺利度过危机，并掌握有效的危机应对策略。 3.通过提供适时的介入帮助防止自伤、自杀或攻击行为等过激行为。 4.通过构建心理危机干预体系，做到心理困扰早预防、早发现、早诊断、早应对，减少和尽量避免危机对学校正常工作的影响。 5.通过积极创设良 好的校园环 境 ，为学生成 长 营 造 健康氛 围 ，努 力提高学生的心理健康水平，优 化 学生的心理素质，促 进每 一位 学生的健康成 长 和成 才 。 （二 ）干预原 则 1.预防为主 的原 则。要 预防优 先 ，将 可 能发生的问 题 解决 在 萌 芽 状态 。 2.生命 第 一的原 则。发现危机情 况 ，立 即 采 取 保 护措 施 ，最 大 限 度地保 护学生的人 身 安 全 。 3.亲 属 参 与的原 则。实施 心理危机干预时，以 最 快的速 度通知 学生家 长 或亲属 。 4.全 程 监 护的原 则。实施 危机干预过程 中，安 排 专 人 对干预对象 全 程 监 护。 5.分 工协作的原 则。实施 危机干预过程 中，相关部门 要 协调 配 合 ，履 行职责 ，积极主 动 地开 展 工作。 第 2 页 共 19 页 （三）干预对象 对存在下列因素之一的学生，应作为心理危机干预的高危个体予以特别关注： 1.情绪低落抑郁者（超过半个月）； 2.过去有过自杀的企图或行为者； 3.存在诸如失恋、学业失败、躯体疾病、家庭变故、人际冲突等明显的动机冲突或突遭重挫者； 4.家庭亲友中有自杀史或自杀倾向者； 5.性格有明显缺陷者； 6.长期有睡眠障碍者； 7.有强烈的罪恶感、缺陷感或不安全感者； 8.感到社会支持系统长期缺乏或丧失者； 9.有明显的精神障碍者； 10.存在明显的攻击性行为或暴力倾向，或其它可能对自身、他人、社会造成危害者； 11.通过...