小 学 教 师 个 人 总 结 5 篇 小 学 教 师 个 人 总 结 1 本 学 期 ， 我 继 续 担 任 六 年 级 数 学 教 学 工 作 ， 认 真 学 习 教 育 教 学 理 论 ， 从 各 方 面 严 格 要求 自 己 ， 积 极 向 有 经 验 的 教 师 请 教 ， 结 合 本 校 的 实 际 条 件 和 学 生 的 实 际 情 况 ， 勤 勤 恳 恳 ， 兢兢 业 业 ， 使 教 学 工 作 有 计 划 ， 有 组 织 ， 有 步 骤 地 开 展 。 为 使 今 后 的 工 作 取 得 更 大 的 进 步 ， 现对 本 学 期 教 学 工 作 作 出 总 结 ： 一 、 指 导 思 想 。 教 材 以 数 学 课 程 标 准 为 依 据 ， 吸 收 了 教 育 学 和 心 理 学 领 域 的 最 新 研 究成 果 ， 致 力 于 改 变 小 学 生 的 数 学 学 习 方 式 ， 在 课 堂 中 推 进 素 质 教 育 ， 力 求 体 现 三 个 面 向 的 指导 思 想 。 目 的 是 使 学 生 体 会 数 学 与 大 自 然及人 类社会 的 密切联系;体 会 数 学 的 价值， 增强理解数 学 和 运用数 学 的 信心 ;初步 学 会 应用数 学 的 思 维方 式 去观察， 分析， 解决日常生 活中 的问题;形成 勇于 探索，勇于 创新 的 科学 精神;获得 适应未来社会 生 活和 进 一 步 发展 所必需的 重要 数 学 事实 和 必要 的 应用技能。 二、 认 真 备课 ， 不但备学 生 而且备教 材 备教 法， 根据 教 材 内容及学 生 的 实 际 ， 设计 课的 类型， 拟定教 学 方 法， 认 真 写好教 案。 每一 课 都做到“有 备而来”， 每堂 课 都在 课 前做好充分的 准 备， 课 后 及时对 该课 作 出 总 结 ， 写好教 学 后 记。 三 、 注重课 堂 教 学 的 师 生 之间学 生 之间交往互动， 共同发展 ， 增强上课 技能， 提高教学 质 量。 在 课 堂 上我 特别注意调动学 生 的 积 极 性， 加强师 生 交流， 充分体 现 学 生 学 得 容易，学 得 轻松， 学 得 愉快， 培养学 生 多动口动手动脑的 能力 。 本 学 期 我 把课 堂 教 学 作 为 有 利于 学生 主动探索数 学 学 习 环...
