读 教 育 专 著 心 得 体 会 朱 李 小 学 徐 海 燕 我 利 用 休 息 时 间 拜 读 了 教 育 专 著 《 新 教 育 之 梦 》、《 给 教 师 的 一 百 条 建 议 》、《 教 育 的55个 细 节 》 和 《 爱 的 教 育 》， 通 过 读 书 让 我 觉 得 ， 读 书 是 一 种 幸 福 ， 一 种 乐 趣 ， 更 是 一 种 享 受 。读 这 些 教 育 专 著 时 ， 我 边 看 边 与 自 己 平 时 的 教 育 实 际 相 比 较 ， 不 禁 有 了 感 触 ， 有 了 共 鸣 。 这些 书 在 教 我 如 何 当 一 个 好 老 师 的 同 时 ， 也 教 会 了 我 们 如 何 做 人 。 以 下 是 我 的 一 些 体 会 ： 一 、 做 一 个 不 断 进 取 的 学 者 海 纳 百 川 ， 才 有 了 大 海 的 浩 瀚 无 边 。 一 个 真 正 优 秀 的 教 师 ， 就 应 该 是 一 个 不 断 进 取 的 学者 ， 向 前 辈 学 习 ， 向 优 秀 者 学 习 ， 甚 至 向 我 们 的 学 生 学 习 。 陶 渊 明 说 ： 勤 学 如 春 起 之 苗 ， 不见 其增， 日有 所长；辍学 如 磨刀之 石， 不 见 其损， 日有 所亏。 坚持不 懈， 就 会 天天成长。 教师 作为知识的 传播者 、 人 才 的 培养者 ， 就 更 应 该 勤 奋的 读 书 学 习 。 最终达到一 种 境界： 读 书内化为自 己 的 精神需要， 读 书 成为自 己 的 一 种 生 活习 惯， 读 书 成为自 己 生 命中不 可缺少的 部分。 李 海 林校长总结的 读 书 方法是 ： 在 身边 寻找问题----带着问题读 书 ----通 过 读 书 找到解决问题的 观点、 立场、 方法---用 书 中找到的 观点、 立场、 方法解决现实 问题----在 解决问题的 过 程中改善自 己 的 行为。 融会 贯通 ， 学 以 致用 ， 值得 大 家借鉴。 进 而形成质量上的 积淀；2.将资源转化为能量。 即将所读 内容有 效转化， 为己 所用 ， 变成自 己 的 专 业思想和 技能。 第三， 读 书 要坚持务本：“君子务本， 本立而道生 。”——《 论语》1.即重点要突出， 教 育 理论和 本专 业的 著 述是 读 书 的 重点， 数量上要保证， 时...
