小学教师资格考试《心理学》《教育学》《教学法》综合试题 姓名：_______________专业：____________ 一、填空题(20分，每格1分) 1.品德是个人依据 社会道德 采取行动时表现出来的 稳定的 心理特征和倾向。 2.惩罚应少用、慎用，当确实需要运用惩罚时，应注意以下三点：（1）要顾及儿童自尊心；（2）要公正；（3）要结合说理教育。 3.小学儿童在选择朋友的过程中，普遍具有 同质性 和 趋向性 两大特点。 4.个性是一个系统,包括_动力 结构、_特征 _结构和__自动调节_结构。 5.小学儿童认知需要的发展表现为两个特点，其一是＿从外部需要向内部需要转化＿，其二是＿从物质需要向精神需要转化＿。 6.个性差异是指 人们在个性倾向性和个性心理特征的差异。 7.个性心理特征包括＿能力、性格、气质。 8.在交往活动中，自我评价过高的儿童普遍具有＿难以与人交往＿特征， 而自我评价过低的儿童则通常有着＿不与人交往＿的特点。 9.小学生的评价受 老师 的态度和评价调节； 老师 的态度和评价对儿童自我评价的形成起着主导作用。 10.在家里被娇生惯养、处境优越的孩子通常自我评价＿过高＿；而在家庭缺乏地位、不被重视的孩子则自我评价一般＿过低＿。 11.人们在从事各种活动时必须具备的普遍的、共同的能力被称之为一般能力，它又叫做智力。 12.创造力的三个主要特征是灵活性、独特性、流畅性。 13.培养儿童良好的性格，光有情感上的体验还不够，必须经过 反复地训练 以形成 习惯化 的行为方式，才能形成良好的性格特征。 14儿童心理发展的特征是：（1）发展的连续性与阶段性；（2）发展的定向性；（3）发展的不平衡性；（4）发展的差异性。 15.对小学生能力的培养主要应从以下几方面入手，即 激发兴趣、能力与个性其他品质的良好配合、知识与技能 的训练。 16.儿童的心理发展的年龄特征是指儿童在各个年龄阶段中具有的一般 的、典型的、本质的心理特征。我们在学习时，不要把年龄特征与 年龄 简单对应。 17.小学儿童道德判断的特点是：从他律到自律；从效果到动机；由片面到全面。 18.班集体中影响人际关系的主要心理因素有 规范、心理相容、 舆论、 凝聚力。 19.近代以来，随着课程的发展，在教学实践中渐渐形成了课程的一般结构，即 教学计划(课程计划)、 教学大纲(课程标准)、 教科书。 20.在整个学校教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借 教学活动实现的。 21.小学阶段，...
