1 ．为什么说教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型
（1 ）教育主体确定； （2 ）教育对象相当稳定 （3 ）有相对稳定的活动场所和设施； （4 ）形成习了的文化传播活动； （5 ）由以上因素结合人形成的独立的社会活动形态
2 、文艺复兴时期的人文主义教育家在智育方面提出了哪些新的观点
（1 ） 扩大教学内容的范围，增加新的学科内容 （2 ）改变经院主义的学风，注意调动学生 的兴趣，营造生动活泼的教学气氛； （3 ）恢复古希腊重视美育的传统，将美育善结合起来
简述《学记》中的教学思想
（1 ）主张启发式教学：主张开到学生，但不要牵者学生走；对学生提出比较高的要求，但不要使学生失去自信；向学生指出解决问题的途径，但不提供现成的答案
（2 ）强调教学要循序渐进
4 、筒述夸美纽斯关于“教育适应自然”的思想
（1 ）人是自然的一部分，人都有相同的自然性，都应受到同样的教育； （2 ）强调教育要遵循人的自然发展规律； （3 ）要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”而不是仅强调宗教教育
5 ．简述 1 9 3 9 年凯洛夫《教育学》的主要特点
(1 )重视智育在全面发展中的地位和作用
(2 )肯定课堂教学是学校工作的基本组织形式， 强调教师在教育和教学中的主导作用
(3 )系统论述了教学原则与教学
6 ．近代教育与古代教育相比较，出现了哪些变化
(1 )国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起； (2 )初等义务教育的普遍实施； (3 )教育的世俗化； （4 ）重视教育立法，强调以法治教 7
夸美纽斯对教育学的发展作出了哪些贡献
（1 ）构建了教育学的学科基本框架，和确定了教育学的基本研究内容； (2 )论证了普及义务教育 的天然合理性； (3 )从理论上论证了教育适应自 然的思想； (4 )在教育史上首次提出并论证了一系列教
