复 习 指 南 第一章 小学教育概述 一、西方古代小学教育的发展 1 ．中世纪的教会教育 （1 ）堂区学校、主教学校和修道院学校 堂区学校：读写算，宗教启蒙 2 ．世俗教育 （1 ）骑士教育 三阶段：家庭教育（0 —7 、8 ），礼文教育（7 、8 —1 4 ）和侍从教育（1 5 ——2 1 ） 二、近代各国小学教育的发展 宗教的、慈善的小学退化，国家的小学强化 1 、英国 星期日学校，导生制学校，1 8 7 0 年的《福斯特法案》 2 、法国 初级小学、高级小学，1 8 3 3 《基佐法案》，1 8 8 2 《费里法案》 “义务、免费、世俗”三原则 3 、美国 1 8 3 7 年，马萨诸塞设立州教育委员会；1 8 5 2 年该州颁布义务教育法 三、近代西方小学教育的特点 1 、立法。建立国家开办、支付费用和管理的小学 2 、义务。每一个家庭有责任让孩子接受教育 3 、世俗。学习社会的、而非宗教的内容 4 、终结。每一个孩子都以就业或补习为目的，而非升学 四、现代各国小学教育的发展 欧洲新教育运动，双轨制变单轨制 1 、英国 1 9 1 8 《费舍法案》，5 ——1 1 （5 —7 ，8 —1 1 ） 1 9 4 4 《巴特勒法案》，第一阶段，1 1 岁考试， 2 、法国 1 9 1 9 ，统一学校运动 3 、美国 学制的进一步完善，8 —4 ，6 —3 —3 ，学段的衔接 五、现代小学教育的发展特点 1 、多种学制并存。6 —3 ，5 —4 ，9 年一贯制 2 、公立与民办并存。1 9 8 0 年以后允许社会、企业等独立办学。 《民办教育促进法》，《社会力量办学条例》 3 、课程类型变化。品德与社会，综合实践活动 4 、校长负责制 六、小学作为传播文化的主体 1.文化的选择 ► 古代与现代文化，中国与外国文化，人文与科技等不同类型。 2.文化的传播 ►以显性和隐性的方式开展、组织不同的文化活动。 七、小学承载文化的主体 1.有自己的学校文化 2.反映本土或区域性的文化 3.继承和发展文化 八、小学教育的功能基础：社会规定性 1.社会发展制约教育的发展 ► 政治的 ► 经济的 ► 文化的 ► 人口的 2.教育的发展制约社会的发展 ► 维护社会的稳定 ► 促进社会的进步 九、小学教育的功能 1．普及 ► 让所有适龄的儿童或失学的成人完成初等水平的教育。 2．奠基 ► 奠定儿童或失学成人发展的基础：知识和能力、智慧、人格 ► 为接受高一级教育做好准备：提高小学的教育...
