小 学 数 学 核 心 素 养 心 得 体 会（通用 11 篇） 小 学 数 学 核 心 素 养 心 得 体 会 （ 通 用 11 篇 ） 心 得 体 会 是 指 一 种 读 书 、 实 践 后 所 写 的 感 受 性 文 字 。 语 言 类 读 书心 得 同 数 学 札 记 相 近 ； 体 会 是 指 将 学 习 的 东 西 运 用 到 实 践 中 去 ， 通 过实 践 反 思 学 习 内 容 并 记 录 下 来 的 文 字 ， 近 似 于 经 验 总 结 。 下 面 是 小 编整 理 的 小 学 数 学 核 心 素 养 心 得 体 会 ， 欢 迎 大 家 分 享 。 小 学 数 学 核 心 素 养 心 得 体 会 篇 1 提 高 学 生 “数 学 素 养 ”就是 培养 学 生 用 数 学 的 眼光观察世界， 用数 学 的 思 维分 析世界， 用 数 学 语 言 表达世界。 提 高 学 生 的 “数 学 素 养 ”是 提 高 民族素 质、 丰富人才资源这一 战略的 重要组成部分 ， 也是 社会发展与经 济建设的 需要。 实 施这一 目标， 数 学 教师起着主导 性 作 用 。如 何 在 实 际 教学 中 ， 完 成这一 历 史 重任 ， 是 广 大 数 学 工 作 者 亟 待 探 讨和 解 决 的 问 题 。 任 何 “学 科 素 养 ”的 形 成都 以 “核 心 素 养 ”为 背 景 、 底 色 。 任 何学 科 的 学 习 ， 学 习 者 只 要有 积 极 的 态 度 、 浓 厚 的 兴 趣 以 及 不 屑 的 钻 研精 神 ， 知 识 和 能 力 的 获 得 不 仅 没 有 太 大 问 题 ， 还 会 有 独 特 的 发现 。 换句 话 说 ， 对 于 基 础 教育 而 言 ， 积 极 的 学 习 态 度 、 进 取 心 、 抗 挫 力 ， 应该 比 知 识 教学 、 能 力 训 练 更 重要。 我 觉 得 ： 一 、 教学 过 程 要从 激 发学 生 自 发学 习 的 兴 趣 和 能 力 ， 让学 生 学 会 学 习 数 学 ， 让 学 生 养 成学 习 的 好 习 惯 。 教师只 是 配 合 学 生 的成长 和 发展而 发挥 作 用 。 这一 教学 思 想 虽 然 在 上 学 时 已 经 了 解 ， 但 在实 际 教学 过 程 中 却 常 常 因 为 找 ...
