《小学数学研修心得》 小学数学研修心得（一）： 透过这段时间的远程研修学习，我对于数学新课程、新教材有了深入的认识，
数学作为基础教育的核心课程，引发了课程目标、教材编写、教学行为、学习方式以及教育评价等的变革
1、数学课程在目标定位上，提出促进学生全面发展、持续、和谐的发展为总体目标
新一轮基础教育强调培养对象和实施素质教育的角度来确立教学思想，把学生看作学习的主人
把学生放在主体的地位上，以学生发展为本的教学理念
因此，数学课程的目标不止是让学生获得必要的数学知识、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度等各个方面的发展
强调学生经历了什么、体会到了什么、感受到了什么
让学生愿意接近数学、了解数学、用数学
学会用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会，发展学生克服困 难 的意志 力 ，建 立自信 心
2、数学课程在教材编写上，试 图 建 立在促进学生发展，反 映 未 来社会需 要、体会素质精 神 的数学课程新体系 中
新教材在编写上确立学生在数学学习中 的主体地位，改 变学生以前 的学习方式，提倡 自主探 索 、合 作交 流 与实践 创 新的数学学习方式
在此思想的指 导 下 ，新教材不是以例 题、习题等形 式出现 ，而 是以数学活动 的形 式安 排 ，从 而 带 给 了超 多 的观 察 、操 作、实验 等实践 活动
3、对教师 的主角有了新的定位
随 着 教育改 革的深入、素质教育理念的确立、新课程的及时推 出，社会对教师 的教学、教师 的主角又 有了新的更 高 的要求 ，在新时期 、新形 式下 ，教师 还应当扮 演 的主角有：a 学生学习的促进者 b 学生探 究 的合 作者 c 学生发展的引导 者 d个性 化 教学的创 新者 等
素质教育强调，教学应面向 全体学生，面向 学生的全面发展、个性 发展，为学生的后 续发展、可 持续发展带 给
