小学期末考试教学质量分析报告 本次期末考试，我校比较圆满地完成了此次任务
为了能够真实、准确地做好这次卷面分析，找出存在的问题，明确今后努力的方向，我把一至六年级的试卷都看了一遍，同时翻阅了部分学生的答卷，进行了认真的分析
本次期末测试，我校实行不同年级交叉编排，比较真实地反映了学生的实际水平
下面就期末测试试卷所呈现的成绩与问题，结合当前教育教学现状，现对本次试卷做如下分析： 一、试卷来源及试卷评价： 本次考试的试卷滑县教研室统一命题，纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，内容考核能够联系生活实际，结合时代发展特点，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况
以语文、数学两个学科为例： 【语文】： 较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系
具有以下特点： 1
题型灵活多变，体现课改理念
本次试卷根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的，比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况
如六年级语文试卷第二大题古诗词背诵及在现实生活中的应用，很好的考察了学生积累运用的能力和语文素养
再比如四年级语文的口语交际让学生交流美国在韩国部署萨德系统的问题，五年级的课外书屋介绍，六年级中外名著赏析等等，无不彰显语文改革的方向
2、做出了“语文教学要注重积累” 的导向 这次质量检测的各年级试卷都注重了学生的语言积累，试题源自教材，题目的形式又有别于教材，在一定程度上促进了学生的语言积累，注重了语感的培养，有利于学生语文素养的形成，体现了“课程标准” 的要求，对今后的语文教学起到了明确的导向作用，加强了阅读和习
