1 小学五年级写人作文指导与训练教案 外貌描写习作训练（一） 教学过程：一、揭题导入：1、简略介绍：“写人的记叙文”
要点：（1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型
（2）写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点
（3）写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等
2、揭题展标：本次作文训练，我们一起来学习外貌描写
3、板书课题：《外貌描写》
二、初步感知，了解外貌描写的具体内容
1、请同学说一说你同座位同学的外貌
2、你是抓住哪些方面来描写外貌的
3、师生共同归纳外貌描写的具体内容
（长相、衣着、神态、姿态等）三、抓住不同人物外貌的特征 1、了解观察不同年龄、职业、身份、性格、性别人物的外貌特征
A、出示投影片（医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人）
观察投影片上不同职业的人，说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征
B、读读例文，比较比较，想想年龄不同的人，在外貌上有什么特征
（例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的
红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜
小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶
尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴
）（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了
但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕
他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾
老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟
）小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征
C、想一想，不同性别、 2 不同性格的人（如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等）在外貌上有什么不同的特征
（讨论）2 、师生归纳，小结：由于描写对象的不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同
因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异，以表现不同的人物
四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化
1 、投影或者录象
出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片
请同学们仔细观察，比较，想
