精品文档---下载后可任意编辑2024 初中体育工作总结和反思优秀四篇体育工作总结 1 一、必须转变课堂教学观念 1、要由重技能向重健康转变我们以往的中小学体育教学以“竞技体育”为主，注重技能训练，忽视学生身心体能的全面进展。如短跑的教学，基本上都是采纳小步跑、高抬腿跑、后蹬腿跑、加速跑和起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺跑等练习。 2、由重结果向重过程转变“体育不能根据智育的模式来进行，同样也不能以智育的方式来衡量和检查”。在过去评价和衡量学生的体育课成绩时，重点放在考核结果，而忽视了学生努力学习过程。因此我们必须转变体育评价机制，注重学生努力学习过程，“让先天不足”的学生得到公平的评价，使所有的学生都有一个欢乐的学习过程。 二、要尽快转换老师的角色 新课程标准是对不同学段学生在运动参加、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应能力等方面的基本要求。它要求老师应制定符合学校和学生实际的课程教学计划，引导学生积极主动、富有制造性地学习，正确运用多种形式进行学习评价，营造良好的学习环境，创设良好的学习条件。 1、要由课堂教学的传授者转化为促进者 新课程强调，教与学的关系是沟通中的相互作用的关系，老师与学生是交互主体性的伙伴关系。在新课程中传统的老师教与学生精品文档---下载后可任意编辑的学，将不断让位于互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。教学过程不只忠实地执行课计划的过程，而且是师生共同开展课程、丰富课程的过程。 2、要由课堂教学的管理者转化为引导者 随着体育课程改革，体育老师应该由一个高压管理者转化为学生的引导者。如何引导学生积极、主动、富有制造性地学习呢? 一要激发学生对体育学习兴趣与热情，在教学中要不断地思考如何集中与保持学生的注意力。二要充分发挥学生的主体作用。三要尊重学生之间的差异、制造平等的学习机会。体育老师首先要充分认识到这种差异，切实了解和掌握学生的情况，然后针对这些差异采纳适当的措施，在目标的确定、内容的安排、方法的采纳等方面区别对待，以便使全体学生都有平等参加体育活动的机会。 3、要由课堂教学的至尊者转化为服务者 时代进展到今日，“教育消费”已成为现实，此时的老师只能是一个服务者。学生支付了学习费用，国家除给受教育者支付教育费用外，也为老师提供了相应的劳动酬劳，不论是投资者还是消费者都期待着获得相应的回报。这种回报，就是通过老师的优质服务，全面提高学生...
