姓名班级二（1）人数男17备注女20情况分析二（1）班共有学生37名，其中男生17人，女生20人。经过一年的学习之后，学生已经基本掌握了汉语拼音，认识了990个汉字，579个词语，接触了各种形式的句子，阅读课文（133篇）及配套课外阅读材料（245篇），总计378篇。也就是说，这些学生，他们的识字量已达到普通三年级的水准。经过一年的学习，学生们有一定的学习兴趣和学习的主动性，彼此之间能相互学习，相互帮助，并形成了良好的学习氛围。但有一部分学生缺乏创造性和灵活性，对于稍微难点的题目或改变一下题型就不知所措，甚至知难而退，阅读理解不能仔细读题，细心做题。在今后的教学中，不仅要扎实地掌握好基础知识，还要培养学生的创新意识，使他们在原有的基础上能有一定的提高。教材分析本册教材在一二两册教材的基础上，继续贯彻“为学生的终身学习打好基础”和“识写分流”的编写原则，坚持“早识字，多识字，开放识字，自主识字”和“在识字中加强阅读，提高自主识字能力，在阅读中巩固识字，积累丰富的语言材料”的编写理念，倡导以自主参与，合作探究，亲身体验和课内外结合为标志的新的教学方式。1、自主识字，走近阅读，教学重心逐步从识字向阅读过渡。学生学习本册教材的基础是：已识记990个汉字，了解579个词语，初步接触各种形式的句子，阅读课文133篇及配套课外阅读材料245篇，总计378篇。相当于普通三年级学生的阅读量。2、启发思考，学习表达，鼓励学生说出自己想说的话，在说话练习中提高语言表达能力。3、注重积累，加强运用，引导学生参加语言实践活动。编入教材的必读课文37篇，自读课文8篇，古诗8篇，要求识记生字414个，积累词语343个。此外，为了丰富和扩大学生的词汇量，积累各种词语。教学目标1、学习生字516个，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境中的意思。会运用汉字的基本笔划、偏旁部首和间架结构分析字形，会用部首和音序两种查字法自学生字，联系学生自己的生活经验理解常用字的意思，进一步培养独立识字的能力。在识字中初步感受汉字的形体美，进一步激发学生识字的兴趣2、巩固汉语拼音，正确掌握拼音方法，能正确地拼读音节，能区别平翘舌音和前后鼻音，对一部分多音字会据词定音。能比较熟练地借助汉语拼音识字，正音，阅读。能用普通话朗读课文，回答问题，在日常学习和生活中进行口语交际。3、学过的词语会读，初步学习结合上下文和生活实际了解词语在课文中的意思。学习本册教材中出现的385个词语，并按要求积累一批常用的词语、歇后语和成语。部分词语能学习运用。4、学过的句子会读，积累本册教材中学习的重要句子，积累教材中出现的和自己喜欢的名言警句，部分句子能学习运用。认识课文中出现的常用标点符号，能在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，并学习初步运用。5、能听清楚几句话和简短的故事，能听懂老师的提问和同学的回答。能了解别人讲话的主要内容。听人讲话时态度认真，注意力集中，养成边听边想、边听边记的习惯，并能提出自己思考的问题。6、能清楚明白地回答老师和同学的提问，能讲述简短的小故事和自己感兴趣的所见所闻。在说话时能联系已有的知识和生活经验展开想象，口语交际中能根据语境说几句连贯的话。与别人交谈态度自然大方，能正确使用礼貌用语。7、继续学习朗读课文，要求读得正确、比较流利、有一定的感情。能熟记教材规定的名句，能背诵全部古诗，能背诵指定的课文或段落。8、学习在田字格里正确书写各种结构的字，要求书写认真，字迹工整，结构匀称，卷面整洁，继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。9、进一步激发学生的阅读兴趣，培养读书的习惯。能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。能阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的事物，关心自然和生命。能诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得真切的情感体验，感受语言的优美。教周次日期教学内容备注学进度19/1——41、2、3、古诗诵读29/7——11*4、5、639/14——18语文快乐宫1、7、849/21——259、古诗诵读、*10、11、59/28——10/2语文快乐宫2、国庆长假休息610/5——9国庆长假休息、12710/12——1...
