精品文档---下载后可任意编辑2024 年义务教育新课程标准线上学习心得体会 2024 义务教育新课程标准线上学习心得体会 2024 年 4 月 23 日,我参加了《义务教育新课程标准线上学习会》,今日的学习让我受益匪浅。学习会中首先 XXX 教授对新课标进行解读,接着 XX 老师进行分享,总结。1.语言能力 语言能力指运用语言和非语言知识以及各种策略,参加特定情境下相关主题的语言活动时表现出来的语言理解和表达能力。英语语言能力的提高有助于学生提升文化意识、思维品质和学习能力,进展跨文化沟通与沟通的能力。 2.文化意识 文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏,是学生在新时代表现出的跨文化认知、态度和行为选择。文化意识的培育有助于学生增强家国情怀和人类命运共同体意识,涵养品行,提升文明素养和社会责任感。 3.思维品质 思维品质指人的思维个性特征,反映学生在理解、分析,比较,推断、批判,评价、制造等方面的层次和水平。思维品质的提升有助于学生学会发现问题、分析问题和解决问题,对事物作出正确的价值推断。 4.学习能力精品文档---下载后可任意编辑 学习能力指积极运用和主动调适英语学习策略、拓展英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。学习能力的进展有助于学生掌握科学的学习方法,养成良好的终身学习习惯。 二、英语课程的育人价值 义务教育英语课程体现工具性和人文性统一,以英语为纽带的跨文化是学习育人的重要途径。英语学习活动观:学生为主体,在体验中学习、在迁移的中创新。 三、考试与评价改革 考试方向:强化育人 考什么:以课标为依据,解决真实问题 怎么考:采纳真实情境和真实任务 三、XX 老师分享总结 课标内容分析: 1、英语占比越来越低 2、考试难度增大 3、英语教学从学习知识转向培育实际运用能力 从 2024 年的新课程标准中我们了解到了英语教学正在经历着巨大的变化,英语课时量可能减少,但是考试难度增加了,英语教学的理念和方法也朝着“真实课堂“的思路在转变,面对新课程改革的挑战,我们必须转变观念,多动脑筋,多想方法,加强英语与实际生活的联系,使学生从生活情景、在现实问题的情景过程中说英语、学英语,让学生爱上英语。精品文档---下载后可任意编辑 2024 义务教育新课程标准线上学习心得体会 今日是 4 月 23 日,正值世界第 27 个世界读书日,上午 9 点 30分,XX 老师在南昌县小学英语钉钉群,面对南昌县所有的小英人发起了——义务教育新课程标准线上学习...
