第 1 页精品文档---下载后可任意编辑2024 年小班活动：《小熊的帽子》 一、设计意图： 小班孩子从家庭走向幼儿园这个集体，他们从被家长关爱渐渐过渡到要去关怀同伴，这需要我们营造一个良好的气氛。《小熊的帽子》是一个布满爱心的故事。故事中，小熊急迫地查找着自己的帽子，最终当发觉帽子成了鸡宝宝温存的床时．非但没有不兴奋，反而感到特别欢乐。小熊找寻帽子过程中，沿路遇到伙伴们的热心关怀，这些情节都充分表达了"助人为乐'"相互关爱'的奇特情感，是孩子学习的好体裁。教材布满童趣和爱心，让幼儿在表演中学说简洁的交往语言，在情景中体验"关怀他人'的欢快。 二、活动目标： 1、观看、理解小熊找帽子的有关情节，情愿说说故事中简洁的对话。 2、知道关怀别人是一件欢快的事情。 三、活动预备： PPT、小熊公仔、角色胸饰、背景音乐。 四、活动过程： 一、导入 〔价值分析：生疏角色，引出主题〕 1、出示小熊：今日我带来了一个胖乎乎的伴侣，它是谁？〔引导幼儿跟小熊打招呼〕 2、出示小熊的帽子，看一看、说一说，感受帽子的秀丽和温存。 二、观看理解、体验表达 〔价值分析：观看画面，了解小熊丢帽子、找帽子、送帽子的故事情节，通过说说对话、演演角色，感受关怀别人的欢快情感。〕 ●图一： 1 小熊带着它最宠爱的帽子出门了，突然，怎么了？〔播放风声〕 2、大风把小熊的帽子吹走了，小熊心里的感觉怎么样呢？〔引导幼儿观看小熊的表情〕 3、小熊可焦急啦，它确定去找自己的帽子。 ●图二、三、四： 1、小熊走啊走，看到了谁？小青蛙对小熊说："风这么大，你要到哪儿去啊？'小熊会怎么说呢？〔画外音：我要去找帽子，你情愿陪我吗？〕 2、画外音：好啊，鸡妈妈正在孵小鸡，我刚要去给它送点心，我们边走边找吧！ 3、两个伴侣走啊走，又遇到了谁？〔小松鼠〕 4、老师扮演小松鼠，启发幼儿说说小熊和小松鼠之间的对话。 ●图五： 三个伴侣一起走啊走，咦，怎么了？小熊的帽子在谁那里？ ●图六： 小鸡住在小熊的帽子里，感觉怎么样啊？〔引导幼儿观看小鸡的表情，说说小鸡宝宝住在帽子里的感受〕 ●图七： 小熊的帽子变成了鸡宝宝温存的小床，小熊会想什么呢？ ●图八： 1、小熊把帽子送给了鸡宝宝，它没有了帽子，怎么办呢？ 第 2 页精品文档---下载后可任意编辑 2、观看小熊的转变，说说小熊有了新帽子后的感受。 三、完好阅读 〔价值分析：进一步理解故事情节，感受助人的欢快。〕 1、...
