“ 八 年 级 现 象 ” 的 成 因 及 对 策 结 题 报 告 一 、 课 题 的 提 出 初 中 教 育 阶 段 ， 八 年 级 是 关 键 时 期 ， 是 学 生 心 理 和 生 理 的 发 生 巨 变 的 时 期 ，是 教 育 的 重 要 时 期 。 由 于 多 种 原 因 ， 一 些 学 生 会 出 现 不 良 的 品 德 或 行 为 ， 这 些 势必 增 加 学 校 管 理 、教 师 教 育 教 学 难 度 。我 们 暂 且 把 这 种 现 象 称 之 为“ 八 年 级 现 象 ”。教 师 要 抓 好 这 一 关 键 时 期 有 必 要 对 八 年 级 学 生 心 理 、生 理 进 行 剖 析 ，研 究 出 对 策 ，以 矫 正 其 不 良 心 理 和 行 为 。 二 、 课 题 研 究 的 意 义 随 着 年 龄 的 增 长 ， 学 生 生 理 、 心 理 变 化 日 趋 明 显 。 其 心 理 发 展 具 有 过 渡 性 、动 荡 性 、 闭 锁 性 和 社 会 性 的 特 点 。 而 生 理 特 征 又 表 现 为 身 体 外 型 的 剧 变 和 第 二 性征 的 差 异 性 。 学 生 生 理 与 心 理 的 需 求 和 矛 盾的 冲突， 使学 生 表 现 出 异 常的 行 为 特征 。 通过 心 理 健康教 育 和 开展 丰富多 彩的 活动 ， 正 确引导学 生 ， 使之 形成 良 好 的心 理 品 质， 为 其 人生 发 展 打下良 好 的 基础。 三、 课 题 研 究 的 目标 1、 揭示八 年 级 学 生 生 理 、 心 理 特 征 ， 为 因 材施教 提 供前提 。 2、 揭示八 年 级 学 生 行 为 变 化 规律， 为 有 效教 育 提 供依据。 3、 探索八 年 级 学 生 的 教 育 规律， 为 科学 的 教 育 行 为 提 供理 论依据。 四、 课 题 研 究 的 内容及 措施 八 年 级 学 生 由 于 生 理 的 快速发 育 、心 理 的 严重 缺氧以 及 学 习压力的 加 大等原因 ， 显 示出 显 著的 “ 八 年 级 现 象 ” 。 1﹑生 理 发 育 明 显 加 快 人的 生 长 期 是 指自成 胎起， 到二 十四岁左右身 体 停止生 长 发 育 为 止。 这 一 阶段 ，一 个人身 体 的 生 长 发 育 对 ...
