小学生团体心理辅导活动方案(人际交往)

小学生人际交往团体心理辅导方案 1.团体名称 “打开心扉交朋友”——小学生人际交往团体心理辅导 2.团体性质 封闭式、结构式、同质性、成长性 3.团体目标 本团体希望通过“心理游戏”的形式，为组员营造一个真诚、尊重和温暖的小组氛围，引导他们思考自己的优缺点以及人际关系，通过与其他成员的沟通、探讨，使组员认识、了解自己在人际关系方面的优缺点，并勇于接纳自己的缺点。帮助组员在团体中培养一份归属感和被接纳的感觉，在体验与他人的亲密交流、彼此信任的同时，学会关心、倾听和体察他人，提高人际沟通技巧、建立互信互助关系。 4.团体对象 新造镇在校小学生，需有比较强烈的的认识自我的意愿，希望提高人际交往能力，能认真地对待小组活动。 5.团体规模 12~16 人（团体人数为偶数） 6.团体时间 活动计划3 次，每次2 小时，在一周内完 成。 7.团体地点 新造镇家 庭 综 合 服 务 中心 8.团体领 导者 领 导者 ： 吴 丹 婷 ，湛 江 师 范 学院 大 二 在校生。2013 年 获 得 国 家 三 级 心理咨询 师 资 格 证 。现 为新造镇家 庭 综 合 服 务 中心社 工 实 习 生。曾 在三 下 乡 活动中带 过“人际交往”团队 。 9.理论 依 据 1.人际沟通理论 人际沟通是 指 人与人之 间运 用 语 言 或 非 语 言 符 号 系统 交换 意见 、传 达 思想 、表 达 感情 和需要 的交流过程 ，是 人们交往的一种 重要 形式和前 提条 件 。 人际沟通是个体适应环境，适应社会生活，承担社会角色，形成健全个性的基本途径。人际沟通具有传递信息、心理保健、自我认识和人际协调等功能。 人际沟通为团体咨询过程中人与人之间如何交往、怎样增强沟通效果、建立良好的人际关系、避免或减少交往障碍提供了大量有价值的参考，也为团体领导者选择怎样的团体沟通方式，如何观察、指导团体成员的沟通，增进自我了解和他人了解，在协调的人际关系中获得成长提供了具体的方式和技巧。 2．社会学习理论 社会学习理论是一种在行为主义刺激——反应学习原黎基础上发展起来的理论，着重阐明人是怎样在社会环境中学习的。 社会学习理论认为：人们通常是通过对他人的行为进行观察和模仿来学习和形成一种新的行为方式，尤其是对人们在社会生活中的各类行为进行观察学习。团体咨询为来访者创设了一种特殊的情境，充满理解、关爱、信任，这 种环境的变 化 必 将 引...