篇一:《家访记录表》 班级： 4.4 家访教师： 班级： 4.4 家访教师： 班级： 4.4 家访教师： 家访记录 家访记录 班级： 4.4 家访教师： 篇二:《小学生家访情况记录》 小学生家访情况记录 家访目的： 赵昶在课堂上注意力不集中，作业完成不及时。并且期中考试成绩不理想。是自卑心理作怪？是盲目自负心理的原因？还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢？不能任由这种学习状态继续下去，因此我决定进行家访。 家访内容： 经过深入与该生妈妈交谈，基本摸清他的问题所在。父母都种地多，天天上地，没有时间管孩子。父母把她放给年迈的奶奶照顾，老人家过于疼爱孩子，基本不过问其学习方面的事，长期以来造成学生对学习不重视，作业完成不及时。 针对这些情况，我采取以下措施帮助该生： 1 |多与该生进行沟通，及时掌握她的想法 ，鼓 励 其扬 长避 短 。 2、在平 日 的教学过程 中，多鼓 励 、多表扬 ，增 强 孩子的自信 心。 3、 经常 与家长保 持 联 系 ，建 议 父母多抽 点 时间对其在学习方面进行关 心，结 合 家校 两方面的力量 帮助转 化 。 家访效 果 ：学生重新 树 立 学习的信 心，决定下学期更 加 努 力的学习。 家访目的：熟 悉 他的生活 环 境 ，了 解 他的学习情况，和 他的父母进行沟通，取得 彼 此的信 任，从 而 形 成教育 合 力。 家访内容： 张 士 峰 的 话 语 不 多 ， 看 到 我 似 乎 有 些 紧 张 ， 不 是 偶 尔 地 看 看 自 己 的 父 亲 就 是 总 低 着 头 。他 的 父 亲 看 上 去 还 算 友 好 ， 一 直 滔 滔 不 绝 地 说 着 。 孩 子 的 学 习 环 境 不 好 ， 他 的 妈 妈 是 个 残 疾人 ， 不 会 说 话 。 他 的 父 亲 告 诉 我 ， 孩 子 的 基 础 不 好 ， 甚 至 很 差 。 我 说 ：“ 没 关 系 ， 只 要 认 识 到就 好 。 就 让 我 们 从 新 的 一 个 学 期 开 始 ， 共 同 努 力 。” 从 他 家 情 况 来 看 ， 孩 子 的 学 习 真 的 很 是 问题 。 于 是 ， 我 和 其 父 亲 交 流 了 意 见 ， 在 校 我 会 多 找 机 会 帮 助 他 。 孩 子 和 家 长 都 很 感 动 ， 表 示一 定 把 学 习 当 做 大 事 来 办...
