小学生科技创新实践活动方案 ××学校 ××× 一、活动目标： 1、 让学生收集交流中外科学家、发明家的故事，在收集与交流的过程中培养学生爱科学、爱创造的情感和动手、动脑能力。 2、对学生进行发明创造的技法和进行创造性思维的训练，开发学生的潜力。 3、在实践活动中进一步树立学生自主探索的意识。 二、活动时间： 一个月左右 三、活动过程设计： 第一阶段：收集古今中外发明家、科学家的故事 一、导入： 陶行知说过：“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”让我们从小树立勇于创造的精神，在创造的天地里越飞越高。 二、让学生交流收集到的古今中外的科学家、发明家的故事。 三、学生自己设计，将收集到的科学家、发明家的有关信息制作成卡片，与好朋 友一起分享。 第二阶段：结合生活实践，学习发明创造的技法 一、谈话导入： 前一阶段我们通过阅读并交流科学家、发明家的故事，激发了大家发明创造的兴趣，但是有了创造的兴趣并不等于创造，我们还应掌握前人总结的创造技法来实现自己的愿望。 二、师生共同研 究 发明创造的基 本 技法。 1、找 缺 点 教 师：顾 名 思义 ，就 是对已 有物 品 找 出 不足 之处，然 后 再 针 对这 些 缺点 进行改 进。30 年 前，日 本 人鬼 冢 喜 八 郎 针 对日 本 篮 球 鞋 容 易 打 滑 这 个缺 点 ，把 运 动 鞋 的 平 底 改 成 凹 底 ， 解 决 了 篮 球 鞋 打 滑 的 问 题 。 鬼 冢 喜 八 郎 的 这 种 发 明 方法 称 为 缺 点 列 举 法 。 学 生 以 小 组 为 单 位 ， 说 说 在 日 常 生 活 中 哪 些 东 西 使 用 起 来 不 顺 手 ， 有这 样 那 样 的 缺 点 。 想 想 改 进 的 办 法 。 2、 启 发 法 教 师 ： 启 发 是 从 其 它 事 物 中 能 够 看 出 解 决 问 题 的 途 径 。 起 了 启 发 作 用的 事 物 叫 做 原 型 。 很 多 事 物 都 可 能 有 启 发 作 用 。 例 如 ： 飞 鸟 启 发 飞 机 的 发 明 ， 木梳 启 发 插 秧 机 的 发 明 。 在 你 搜 集 的 发 明 故 事 中 有 这 样 的 例 子 吗 ？ 学 生 ： 瓦 特 从 水 烧 开 后 ， 水 蒸 气 把 水 壶 盖 顶 得 动 起 来 的 现 象 ...
