专业资料 w ord 完美格式 “小学生班级自主管理策略”的研究 开题报告 江滨农场学校：王虹霞 一、问题的提出 我们之所以提出“小学生班级自主管理策略的研究课题”，主要是基于以下原因： 1．国家观念倡导：培养创新性人才是增强综合国力的战略性选择 当今世界，各国之间的竞争说到底就是各国国民创造力的竞争
一个国家能屹立于世界民族之林，其关键在于创新
而教育是知识创新、传播和应用的主阵地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮
无论在培养高素质的劳动者和专业人才方面，还是在提高创新能力和提供知识、技术创新成果以及增加民族凝聚力方面，教育都具有独特的重要意义
2．教育改革趋势：开展创新性教育管理，是深化学校管理改革的需要 在相当长的时期里，学校管理过多地强调了管理的严格 规 范 与 整 齐 划 一，从 而不 同 程度 地忽 视 了作 为 独立个体 的教师 和学生在管理过程 中 的多种 需要与 潜 在能力，因而忽 视 了作 为 共 同 活 动体 的师 生群 体 在教育管理过程 中 的交 互 作 用和创造能力，从 而使 得 管理变 得机 械 沉 闷 和程 式 化，缺 乏 生气 与 活 力
3．自身 属 性设 定 ：班级管理抑 制 了学生的个性发 展的僵 局 有待 打 破 我国的中 小学班级管理机 制 成熟 后 ，在“教育目 标 ”上 的特点 是“以班集 体 建 设 为 中心 ”
这 成了我国学生教育工 作 的最 大 特色 之一，它 对 培养学生的群 体 意识、集 体 责 任 感 ，提高教育的整 体 效 益 等 都具有积 极 的价 值 ，但 是这 种 群 体 教育过多的强调了共 性，也在一定 程 度 上 压 抑 了学生的个性
而且 这 一负 面影 响 还有连 带 效 应，在国内 的基础 教育阶 段 ，班级管理又 形 成了另 外 一个怪 圈 ：班主任 在班级和不 在班级时，班级秩 序 是截
