小学留守儿童存在的问题。 儿童时期是人生中受教育、长身体、培养健康心理的关键时期，他们不但要接受学校的教育，还要接受社会的关爱，更要沐浴在父母亲情的家庭教育之中。尤其是农村留守儿童最需要父母关爱，远离了父母，由其他人代为监护，使这些儿童的受教育状况、健康成长受到了较大的影响。 1、隔代教育力不从心。从调查情况看，留守儿童家庭隔代教育占多半以上，由于祖辈与孙辈年龄相差一般都在50 岁左右，且祖辈大都文化程度偏低，多数是文盲或半文盲，思想观念与孙辈有很大差距，难以与孩子交流沟通。有的忙于农活维持生活，无时间监护孩子；有的体弱多病无能力监护孩子；有的同时照看几个孙辈无精力监护孩子。因缺乏科学的家庭教育知识，往往只满足孩子物质、生活上的需求，缺少精神、道 德 上的教育引 导 ，甚 至 娇 生惯养、放 任 自 流，使青 少年犯 罪 率 上升 ，加 重 家庭负 担 ，危 害 社会。 2、家庭学校沟通不够 。由于留守儿童的监护人，尤其是祖辈监护人，很少甚 至 从不主 动 与孩子的老 师 联 系 或参 加 家长会，缺乏与学校的沟通，也 不过 问孩子在学校的行 为及 学习 情况，加 之学校老 师 缺少对 孩子的家访 ，有的孩子抓 住 这个空 档 ，在学校欺 骗 老 师 ，在家里 又 蒙 骗监护人，双 方 无法 了解 学生的真 实 情况，使家庭教育与学校教育不能实 现 有效 对 接。使留守儿童的思想品 德 和 学习 得 不到发 展 而 走 向 消 极 的一面 。 3、家庭教育工 作 不到位 。近 年来 ，虽 然 有关部 门 密 切 配 合 ，在指 导 推 进 家庭教育工 作 中做了大量 扎 实 有效 的工 作 ，取 得 了一些成效 。但是，农村家庭教育特 别 是留守儿童家庭教育工作 仍 然 是一个薄 弱环 节 。如 农村家庭教育网 络 不健全 、已 有家长学校作 用 发 挥 不够 好 、有关领 导 和 部 门 对 农村留守儿童家庭教育工 作 重 视 不够 、缺少有针 对 性 的留守儿童家庭教育宣 传培训 活动 等 ，加 上有相当 一部 分 留守儿童监护人尤其是祖辈监护人，不注 重 学习 科学的家庭教育知识，使农村留守儿童家庭教育工 作 面 临 着 诸 多困 难和 问题。 一是留守儿童生活营 养堪 忧 ，影响他们的健康成长。 由于没 有父母在身边 很好 的生活照顾 ，有的留守儿童饱 一顿 ...
