小学美术教师专业知识考试模拟试卷 第一部分：课标知识与能力 （一）选择题 10 分 1．美术课程中“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索” 四个学习领域是按照（ ）划分的。 A，教材内容 B，知识与技能 C，学习活动方式 D，教学活动方式 2．造型表现学习领域在低年级阶段强调感受,体验和( ). A,学习性 B,探究性 C,综合性 D,游戏性 3．《全日制义务教育美术课程标准》规定，美术课程具有（ ） A, 艺术性质 B, 文化性质 C,人文性质 D, 审美性质 4．美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和（ ） A，共鸣 B，想象 C，评价 D，欣赏 5．（ ）四方面构成了美术教学的完整过程。 A，目标、内容、学习方式和评价 B，备课、上课、批改、辅导 C，揭题、新授、练习、作业 D，造型、设计、欣赏、实践 6．在义务教育阶段设置"设计应用"学习领域的主要是培养学生形成（ ）和提高动手能力。 A,设计意识 B, 应用意识 C,探究意识 D，审美意识 7．“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。”是（ ）学段设计与应用领域的目标。 A，第一 B，第二 C，第三 D，第四 8、“人美版”小学第五册教材中的《对印版画》属于《全日制义务教育美术课程标准》所划分学习领域中的（）。 A, 造型·表现 B, 设计·应用 C,欣赏·评述 D,综合·探索 9、《全日制义务教育美术课程标准》中指出：“欣赏·评述”领域是指学生对（ ）和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述。 A, 艺术美 B, 自然美 C, 社会美 D,行为美 10、课程目标包括总目标和阶段目标,分别提出具体的课程目标;又分为三个维度进行表述.（ ） A.体验与发现,实践与创造,欣赏与评议 B.知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观 C.情感,知识,技能 D.知识与技能,过程与方法,欣赏与积极性 （二）案例分析 20 分 在元宵节即将来 临 前 ,一位 教师 围 绕 "花 灯 缭 乱 的元宵灯 "这 一主 题 设计了这 样 的课例:首 先 调 查 元宵节和花 灯 的来 源 ,用文 字 ,图 象 的形 式 记 录 调 查 结 果 ,并 进行设计构 思 .其 次 ,设计,制作各 式 各 样 的花 灯 .最 后 ,用花 灯 美化校 园 和社区 . 请 你 以 新 课标理论 对以 上 设计进行分析评价 第二部 分：美...
